专论篇 第五章 校园短篇小说的创作 第一节 现实主义写法：情节和人物的辩证关系

 

专论篇

第五章  校园短篇小说的创作

 

鲁迅先生在《中国小说史略·中国小说的历史变迁》中说：“小说起源于神话。”“小说”一词最早出自《韩非子》一书。从字源上看，小说就是“小讲讲”，就是“讲个小故事”，后来成为专有名词，成为文学的一大样式。在古代，那些神话传说、街谈巷语、志（记载）怪志人之作，以及传奇讲史等都是小说发展的先河。后来有话本小说、章回小说等。小说在近、现代文学中极为发达。按其篇幅长短，分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说）等；按创作时代，分为古典小说、现代小说等；按题材分，有城市小说、乡村小说等；按内容分，有教育小说、战争小说、工业小说等；按形式分，有网络小说、纸质小说等。

小说以独特的叙事方式，具体地描写人物在一定环境中的相互关系、行动和事件，以及相应的心理状态和意识流动等。从不同角度反映社会生活，小说的叙事角度灵活多样，描写、叙述、抒情、议论等各种表现手法可以兼收并蓄，也可以有所侧重；一般以刻画多种多样人物形象为反映生活的基本手段。那些数百万言的长篇大论，有故事情节，有人物形象的作品都称之为“小说”。

近代思想家梁启超在1902年11月创刊于日本横滨的《新小说》杂志的创刊号发表的《论小说与群治之关系》一文中写道：“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。故欲新道德，必新小说。欲新宗教，必新小说。欲新政治，必新小说。欲新风俗，必新小说。欲新学艺，必新小说。乃至欲新人心，欲新人格，必新小说。何以故？小说有不可思议之力支配人道故。”他将小说由茶余饭后的娱乐提高到陶冶情操、革新精神的高度。

古代小说发展的脉络：

朝代	发展阶段	内容和形式特点	作品举例	规律
魏晋南北朝以前	起源	神话传说	《女娲补天》《精卫填海》	1.中国小说的发展是由文人作家和民间创作相结合来推动的。
魏晋南北朝	发展	“志怪—志人”	《搜神记》《世说新语》
唐朝	成熟	唐传奇	《柳毅传》《李娃传》	2．史传对中国古典小说的发展有很大的影响。
宋元	继续发展	话本小说、演义小说	《说岳全传》“三言”“二拍”	3．小说创作立足于现实。
明清	顶峰	文人独立创作，关注平凡人生。	《金瓶梅》《红楼梦》	4．由于受封建文化的压迫摧残，小说的发展极为艰难。

 

有人说，小说是民族的秘史。因为小说能细腻具体地写出一个民族具体的生活情景人们思想性格、心理活动，而二十四史之类的正史里是读不到的。

 

第一节  现实主义写法：情节和人物的辩证关系 

 

现实主义就是传统的写法。以古典的《三国演义》《水浒》《红楼梦》为代表（《西游记》则是浪漫主义手法，它主要通过想象，把社会上的恶人恶事想象为妖魔鬼怪的所作所为）。采用传统的现实主义写法，其特点是以实实在在发生的事件为基础，并为了塑造人物形象的需要，进行必要的想象和虚构创作的小说。

 

【示例一】

重新开始

2010届  杨佳欢

 

踏着夏末特有的油绿草坪，她往湖边的石椅走去。快下雨了，好闷热，坐到石椅上会凉快些，她想。

湖的对岸有一片小树林。隐藏在小树林后面的教学楼只露出房顶，像极了为呼吸清新空气而探出来的脑袋。

好累啊。

在这样环境优美的校园里，她却背负着沉重的、难以卸下的包袱。她不知道对自己的处境该是感到高兴还是悲哀。

开学都一个月了，成绩却总在中游徘徊，一点也不长进。刚开始还安慰自己，也许是不适应新环境。她低下头，瞥了一眼身边的书，封面上有清秀的字迹，是她写的自己的名字。在名字边上还有一个显眼的阿拉伯数字１，那是学号。

学号是按当初入学的成绩排的，曾经令她骄傲的数字，现在却让她感觉尴尬。

她拿起书，心不在焉地翻着，其中一页夹着几张稿纸。那是她新写的小说，讲述一个孤独的孩子的故事，本想寄给某个杂志社的。

她捡起脚边的一颗石子，往湖中心掷去，“扑通”一声，惊坏了水下的鱼儿，它们惊恐地退散，纷纷游到莲叶下面去了，只留下一圈圈涟漪。

开学以来自己寄出的稿子有多少呢？她记不清了。但可以确定的是，它们都像石子一样沉了下去，没能浮出水面。她的心也一天天往下沉。

那个跳进汨罗江的诗人，曾经是不是也和我一样无奈呢。她被自己的想法吓了一跳，不禁打了个寒噤。

无论是几千年前的诗人，还是那未名湖畔的学者，她才不想和他们一样，抱块石头，兀自沉下去呢。况且还是这么浅的人工湖，估摸还难以将人淹没。

哎，这鬼天气。

她用手在脸上胡乱抹了一下，算是揩了一把汗。军训都过去那么久了，可晒伤的痕迹依然清晰。算不上瘦削的脸红红的，好像擦了不合时宜的胭脂。

一不小心手里的书掉到了地上，一个信封从书中滑出。信封上盖着来自家乡小城的邮戳。在她的家乡，有清澈的溪水，有可爱的同学，还有温暖的家。

想起毕业的时候，同学们羡慕的目光，班主任骄傲而信任的眼神……考上这所学校，是全班同学的共同梦想，而只有她将梦想变为了现实。

不知道她们过得好不好。

她从草地上捡起信，小心翼翼地撕开一个口子，将信纸从里面抽了出来。她的手有一些颤抖，因为她又看到了那么熟悉的字迹。仿佛看到了好友本人一样，她有种难以抑制的激动。虽然联系方式有很多种，她们唯独偏爱这种古老而浪漫的方式。

亲爱的Ｖ：展信悦。今天过得好么？……

每一封信，都是一样的开头，却显得那样亲切温暖。这是她们曾经最爱说的话：今天过得好么？

我很好。真的。每一次都这样告诉她。

其实，我不太好。她总是想起好友和从前班上的同学。教室墙角写着的“永远在一起”还在吗？以前的朋友们都过得好吗？老师呢？有没有比以前少操劳一点？操场边的那棵小树苗，它长高了吗？太多太多的牵挂，都写在回信中了，希望能给读到它的人一点温暖。

啪嗒——

一滴泪落在信纸上，将黑色的墨水渗开，洁白的信纸上瞬间开出了一朵墨色的花。不知道为什么，她鼻子一酸，眼前的一切开始变得模糊不清。

我好想你们。

心中一直重复着这句话，她靠在石椅背上，昏昏沉沉地睡着了。信纸从手中掉落下来，散了一地，那朵墨色的花，恣意地开着。

她做了一个梦。梦里没有发怒的化学老师，没有摇头的物理老师。却有她捧着鲜花和奖状，和父母、老师轮番拥抱，激动的泪水溢满了眼眶。她梦见自己坐在考场中，身边的同学还在苦思冥想，她的笔却如行云流水般飞快地写着答案。她的脸上充满自信。

丁零零——

她猛地醒来，太阳灼热刺眼的光芒照过来，使她一下子睁不开双眼。

原来是做梦啊。

她隐约想起梦中那个自信的自己。那正是曾经的自己，勇敢的自己。

呼——

她深深地呼了一口气，腾地一下起身，将零乱的信纸拾起，装回信封。然后从那本书中翻出一个空白的信封，飞快地写上收信人地址和姓名，再把那篇刚完成的小说塞了进去。

等会儿就去寄掉。

她一边想着，一边踏着曲曲折折的小路，往对面教学楼的方向，一路小跑。

下午第一节课是她最喜欢的语文课，傍晚还有一个学生会组织的演讲比赛呢！

要加油啊！

阳光照着女孩的背影，她的头发泛出淡淡的金色光芒。

夏天还没有结束。可是它快过去了，秋天就要来了。

重新开始吧！

（原题“夏末·秋初”，载2009年12月《五彩螺》总第25期，《中学生天地》2012年第9期A刊。

作者自述：杨佳欢，2010届级“五彩螺”总社副社长、“2gether”分社社长，又是一个很普通的女孩，人群里完全可以把她淹没。从小她尝试过培养许多爱好，绘画、唱歌、读书、写故事。没有过人的特长，众多爱好也只有最后两者保留了下来，读书和写字也是中国的苦心父母们比较能接受的孩子的爱好。

一张嘉中借书证，三年的时间里借了许许多多。一张市图书馆的借书证，几年来百多本借阅记录。曾经图书馆三楼外借室的东北角，满满书架是她最喜欢的地方之一。文言、科幻、悬疑、历史；明清小说、民国读本、现代长篇、国外畅销书；中文、英文……涉及各个方面，她看书十分杂乱，来者不拒。一楼的报刊阅览室，也度过了课余时间中的大部分。

在文学社的那几年，和一群志同道合的朋友们一起奋斗，虽然她不是那么优秀，没有多么出众，却一直在坚持着。书写着属于你我他的故事，描画着人物的人生轨迹。而现在，她将行走的，是属于自己的生命轨迹。现在山东大学新闻专业就读。在2011年，山东大学经历110年校庆之际，作为浙江知名校友采访队成员采访众多校友，其中包括浙江科技学院、杭州电子科技大学、浙江工商大学、杭州师范大学等多位知名校长、教授。在校学生在线网站、就业记者团担任记者工作；大二一年在中国传媒大学交流，见识到更多专业人士和知识。

大学已经过半的她，文字的风格已经迥然不同。再也不是为风花雪月伤心的小女孩了，选择了新闻这个专业，就要将“铁肩担道义”作为个人箴言。她四处奔波，采访这样那样的人物，了解各种各样的故事，笔下仍旧是他人的生活，却更显真实与残酷。闲暇时还是会写一些小文章，但未来，她的笔下，注定是不一样的内容。

简析：

这篇小说是用传统写法创作的，主要情节是以自己的生活故事作为原型的，有网友问：“这是自传还是半自传？”作者回答：“这是小说。”

这篇小说情节很简单：一个爱好写作的高一学生为自己的排名居于中游而苦恼，为自己的小说屡投不中而困惑。坐到校园湖边的石凳上冥思苦想，想到了屈原、王国维，想到了初中的同学；又做了一个梦，梦见自己考场里下笔如有神。醒来重又振作，继续投稿，继续努力学习。

人物性格：要强，渴望成功。这样的性格推动情节（继续创作投稿、努力学习）发展。反过来，此情节强化了人物性格。这就是性格与情节发展的辩证关系。

小说特色：心理描写（很多想象，弥补了情节的单薄）、细节描写（用1号表示原先的成绩优势）都比较成功。情感细腻（挂念初中老师“有没有比以前少操劳一点”）。

 

【示例二】

死亡狙击

                        2013届  吴远程

“二战”时，我是一名狙击手——盟军的狙击手。当时法西斯罪恶的战火烧到了我的家乡，那天我正与家人欢度我18岁的生日，一家子别提有多幸福。

  枪声打破了欢乐的气氛，父亲拿了他的火药枪就出去了，之后再也没回来。母亲带着我和弟弟从后门逃走。房子的后面是一片树林，母亲让我带着弟弟快跑，自己则朝另一个方向跑去。我看见穿绿军装的士兵追上她开了枪，母亲倒在了一棵树下。来不及悲伤，我拉着弟弟的手就往前跑，几个士兵说着叽里呱啦听不懂的语言向我们追来，我能听见子弹从耳边急速飞过的声音。

  跑了一段路，一根藤蔓绊住了弟弟的脚。我蹲下来怎么扯也扯不开，藤蔓像是铁链般牢固，我的手已经磨破了皮。眼看士兵要追上来了，我十分惊恐，看了弟弟一眼。弟弟拉住我的手，温柔地亲了我一下。

我跑了，头也不回地跑，两行热泪不住地向后飞，飞向弟弟的方向。

   不知跑了多久，跑过了树林，跑过了溪流，我才停了下来。枪声从远处传来，惊起了鸟儿。我*着一棵树，身子瘫了下去。一切好像都发生了，又好像什么也没发生。是不是再没有人给我削木头枪？是不是再没有人给我做香喷喷的烤面包？是不是再没有人和我一起去采集橡果？我呜咽着，然后爬了起来，继续跑，为什么跑？也许是害怕听见身后传来亲人的呼唤。

   之后，几经波折，我参了军——到处硝烟弥漫，没有枪只能无助地死去。也许是小时候喜欢枪，又或许是潜移默化中受了父亲的影响，我的枪法格外准，教官说我可以成为一名狙击手。他高兴地递给我一支烟，之后送我坐车去了前线。

  我认识了我的长官——阿希里奇中尉，他发给我一支狙击步枪，训练了我三个月，并给了我一个特殊任务——狙杀敌军的一名少将。

  那是一个冬天的傍晚，吃过热气腾腾的晚餐，阿希里奇中尉亲自为我戴上了军帽，递给我枪，我倍感荣幸。“去吧，小伙子，你将是我们盟军的一把匕首，深深地刺在法西斯的胸膛上。”阿希里奇中尉的目光如此坚定。“一定完成任务。”我庄严地行了一个军礼。打开门，冒着风雪出发了。“孩子，祝你好运！”我听到背后中尉的祝福，像是父亲的语调。

  我拿出滑雪板冒着风雪艰难前进。该死的寒风，几乎要吹裂我的脸。我将头缩在皮袄里，一点一点向前滑行。差不多前进了两公里，风停了，只是天上还是飘着鹅毛大雪。我加快了滑行的速度，像风一样往北而去。这是一条远路，从两军交火线的北侧穿过森林、高山，到达一片高地，那里就是我的狙击地点。天色很暗，但白白的雪还是看得见的。差不多到了一片林子，我收起滑板，将它藏在了一棵雪松下，并用石头做了标记——要是一切不那么糟糕，我还要靠它回去。

  接下来的路是步行。树林里一片寂静。雪簌簌地下，一切都在沉睡，只有我踩着咯咯作响的雪前进着。很艰难地穿过林子，翻过一个雪坡，我看见了我要去的那块高地。我在高耸的雪峰下面爬着，极其小心，几乎没有任何声响——在雪地里发出的一切声音都是致命的。我爬到了崖壁上，下面是一片森林，还有一间小木屋，木屋旁有两匹马，跳动的黄光是摇曳的烛火发出的。我慢慢地挪动着，推了推军帽，试图看清敌人的防御工事。

一切还不算糟，外面只有四个士兵，有两个在森林入口处巡逻，还有两个在木屋前后，扛着枪，搓着手，哈着气。我安上了消声器，我可不想一下子对付四个拿着机枪对我扫射的士兵。我绕到木屋侧面的窗子附近，透过狙击镜，我看清了我的猎物——敌军的少将，他正坐在火炉旁看书。我屏住呼吸，集中注意力，食指紧扣扳机。突然，一个金发的小男孩闯进了我的视野。他一下子扑在了军官身上，军官搂着他，看着他，饱含深情——透过狙击镜我看得一清二楚。是他的儿子，我估摸着。

以前父亲也是这样抱着我的，弟弟和我各坐在父亲的一条腿上，母亲在一旁织着毛衣，火炉里的柴火“噼噼啪啪”，像父亲给我讲的故事中机枪发出的声音。他总是在讲完故事后在我和弟弟的额头深情一吻。父亲慈祥的目光、扎脸的胡子茬和燃烧着的木柴一样，暖暖的。还记得16岁那年，父亲教我枪法，我打死了一头幼年小鹿，父亲并没有夸我，而是语重心长地对我说：“它的父母会很难过的。”

  我想着想着，不觉哭出了声，泪水淌在脸颊上，融化了冰冷的雪。我放下了枪，将滚烫的脸贴在了雪地上。我无法下手，有一根细细的血管连着两个鲜活的生命，当我打死一个，另一个必定痛不欲生。就在这时，山下传来了声音。糟了，我被发现了！一排排子弹射在我身旁，溅起了雪花。我一个翻身，迅速探出枪头，对着子弹来的方向瞄去，一枪命中了一名士兵，他倒在了雪与血混合的大地上。其他三人嚷嚷着朝我所在的位置跑来，我又迅速击毙一名士兵。瞄准第三个人时，他也看到了我，他从腰间抽出什么东西就扔了过来。我击毙了他，这时一颗手雷也在我脚旁炸响。顿时，我什么都听不见了，左腿也没了知觉，大脑一片空白。我只觉得一阵眩晕，似乎过了好久才恢复过来。我击毙了最后一名士兵，接着我挪动着身子，用枪瞄准木屋。最后的目标还没有出现。两匹马还在那里，他们应该还没走。

  他出来了，是举着双手出来的，那意味着他投降了。他举着手对着我这一带山区转着身，显然他还不知道有多少人埋伏在这里，更不知道我藏在那儿，不过他知道他的一举一动都被人盯着。他慢慢从腰间抽出手枪，弯下身子，把枪放在了地上，接着又高举双手。透过狙击镜我看得一清二楚，木屋里的那个小孩跑了出来，军官一把将他抱住，蹲下身子，在他额头深情地吻了一吻。小孩没有哭，只是呆呆地望着他的父亲。军官把他放在马背上，然后猛地一拍。马奔驰而去，消失在了墨绿的森林里。这时才传来了一声撕心裂肺的叫喊——“爸爸！”

  他慢慢拿起了手枪，对着自己……

  我没有再看下去了。抱着枪，我一直在流泪。我知道那倒在雪地上的人并不仅仅是敌人，也是一位慈爱的父亲。也许我这次的任务失败了，我没有狙杀到我要找的残忍的法西斯。

  我艰难地挪回来时经过的森林，不知道自己是怎么完成这一艰难举动的。一路上，我都在想，那个孩子将来会不会也参军当一名士兵，替他的父亲报仇。也许没人能判定一场战争中谁代表正义，我算是明白了。

  我昏迷在了埋滑雪板的树下，我再也没有力气了。等我醒来，已是在医院里了。我的长官阿希里奇中尉，不，是阿希里奇上校，拿了鲜花来看望我。他放下花，俯身在我额头吻了一下。  

  “孩子，就你干得不错，我也……”

  “长官，我能不能就此退役？因为……”

  “这没问题，我会立刻向上级请示。”

  阿希里奇上校问候几句后就离开了，我默默祝福着这位慈祥的长官。之后我去了美国养伤，在战争即将结束前一个月，我收到战友的电报：“阿希里奇上校被一名敌军狙击手击中，牺牲了。”我的泪水湿透了那张电报——我们到底为了什么？

也许只是为了那深情的一吻吧。（原载《读者（校园专供）》2011年第6期）

作者简介：吴远程，男，2013届“五彩螺”文学社社员。作品曾在《中学生天地（A版）》《作文升级》等刊物发表。曾获2011年“读者”杯作文大赛第一季度全国学生组二等奖。2011年暑假所写《山楂树的眼泪》在嘉兴市“阅读伴我成长”征文比赛中获三等奖。

附：《死亡狙击》创作谈

灵感的出现：在一次浏览《语文读本》的时候，两篇希腊作家关于二战的小说深深地打动了我。我认为在当今这个总体和平、局部战乱的时代，呼吁人性极为重要。于是卧榻思索，决定写一篇关于二战的小说来表达对人性的感悟。想到狙击手的使命往往是最特别的，决定以一名盟军狙击手作为故事的主人公进行描写。

构思的经过：王守仁言：“知行合一。”有所构思后，我就开始创作，其中的情节推进主要通过想象完成。平时看过的战争电影成了我主要构思的平台，人物名字、语言、动作、神态尽力写得像一个欧洲人。德军将领自杀的情节是在写作过程中的突发想象，文末长官的战死也是为了反映战争给人们带来的无奈与悲怆。人们亲手创造了这个充满温情的世界，又发明“战争”残忍地摧残了它，人们所做的一切值得深思。

写作体会：对于写作，起初只是一种兴趣，久而久之，便成了一种难舍难分的爱好。和众多喜欢文学的人一样，我也是文学沙滩上一粒沐浴文字光辉的沙砾，尽情享受文学的恩赐。对于文字的情感，也近乎老舍对北京的热爱，时时惦念着，又欲言难言，说不出那种感受。只是每每脑中产生些个随感而发的语句，我就经不住要把它记下来。写下一篇小说，望着自己赋予血肉，最可能是赋予了他灵魂的人物，就有了一种女娲造人的成就感。借白老之言，写作要有新意，贴近当下人们的生活。我想这也是历朝历代，不同世纪，那些作家们的职责。苏洵曾说：“言必中当世之过。”我想大概也是这个道理，这是握起笔杆的一种责任感。记得欧阳修曾说他的文章多在“三上”——马上、厕上、枕上。就是这种时时惦记着文学的态度使他成为一世文豪。我想我平时的写作思路也在“三上”——路上、车上、枕上。时时惦记着文学，这就是我的写作体会。（吴远程作，原载《五彩螺》总第27期）

简析：

作者关于这篇小说的创作谈中说：在当今这个总体和平、局部战乱的时代，呼吁人性极为重要。在构思这篇小说时，借助了所看过的战争题材的电影，小说中的人物名字、语言、动作、神态尽力写得像一个欧洲人。小说中的德军少将为了儿子脱离危险而自杀的情节，是在写作过程中猛然想到的。文末关于长官战死的补叙，也是为了反映战争顷刻间给人们带来的无奈与悲怆。作者认为，人们创造了这个美好的世界，又发明“战争”残忍地摧残它，那样的做法值得反思。

这篇小说正是作者反思的结晶。在这篇小说中，“我”的人文主义思想是父母培养起来的。“我”十六岁时猎杀了一头小鹿，“父亲并没有夸我，而是语重心长地对我说：‘它的父母会很难过的。’”这句话给了“我”震撼。所以，当看到所要狙杀的德军少将搂抱其儿子时，他无法扣动扳机。而四个敌军士兵朝他开枪，他就毫不犹豫地将他们一一击毙。小说写道：“也许没人能判定一场战争中谁代表正义，我算是明白了。”作者“明白了”什么？或许是：战争中的正义就是消灭以杀人为业的法西斯。凡是有人性的或放下武器的人，都是可以救药的。所以小说让那个德军少将自杀，“我”已经不忍狙杀他。

 

小结：

    1.传统的现实主义创作方法，基本上是以现实生活为主要素材，也可掺入一些浪漫主义手法，比如写梦境；

2.性格即命运。有什么样的性格，就有什么样的命运，就会使情节怎么发展；成功的小说都要着力写出人物鲜明的性格。

3.情节又丰富了人物性格。

4.小说的情节可以虚构，可以夸张一点，但是细节应当是真实的，是可能发生的，这样才能使人信以为真，吸引人。