校园文学选修 第九章 校园文艺评论的写作 第一节 观点与论述

第九章  校园文艺评论的写作

文学评论也叫文艺批评。“批评”的本义就是评论。文学评论就是根据一定的美学观点对作家的作品、创作活动、创作倾向性进行分析和评论。文学评论属于议论文范畴，但跟杂文不一样。

近年高考作文的命题倾向于人文性，所以学写文学评论，用文学评论的形式写作高考作文，往往会出奇制胜。下文就是用文学评论的形式写的应试作文。

第一节  观点与论述

一篇文学评论成功与否，首先要看有无新颖独特的思想观点。人们阅读文学评论的目的是欲思想上有所收获，文学评论要写得招人喜欢，首先得在立论上下功夫。

【示例一】

当精神窒息的时候

          2004届 周金政

马丁第二次潜入水中，他拼命地向下沉，向幽灵的世界逼近，他看到了闪动的微光，看到了不见底的黑色深渊，他感到整个世界在崩裂，但没有忘记他在寻找什么。是的，他在逃避窒息——精神上的窒息。在甲板上他已经想明白了，他的生活已经空了，彻底空虚了，这个世界已经没有什么可以让他感动，上流社会的庸俗与下层阶级的愚昧压得他喘不过气来，书本的精神也不再是一种解脱。虽然强健的肺部依旧起伏着，可精神的窒息更令他痛苦。于是，他终于选择了用肉体窒息来替代精神窒息。

第一次看到《马丁·伊登》的介绍，我就产生了浓厚的兴趣，以致后来特意跑了几趟书店。我不太明白为什么马丁最后的结局会是如此，在杰克·伦敦其它的书中，都充溢着对生命的热爱，作者刻意让马丁自行了断，似乎与其它作品的思想格格不入。

然而众所周知，杰克·伦敦在《马丁·伊登》完书之后也将自己带进了黑暗的深渊。仿佛只是为了给世人一个忠告，为了让世人不再走自己的路。

马丁的下层阶级女友丽茜曾对他说：“你病了，病得很重。”马丁在后来的一段日子里不断回忆这句话，并痛心疾首地喊出：“丽茜说得对，我真的病得很重，但不是肉体上，而是脑子里。”这时候，他的精神世界已经真空了，已经没有一个空气分子可以供他呼吸了。他想得太多，知道得太多，经历得太多，世界才会显得如此空虚。他最大的错误，是不应该去看清世界丑恶的一面。

The fault of Martin is think too much.

But for most of us,too little.

看到这句对马丁的评论，我很赞同，对于大多数人而言，马丁的自尽是可笑的，这是因为他们想得太少了，他们不知道精神窒息的痛苦。鲁迅在纪念刘和珍君时，说要在血的世界中挖一个透气的孔，我想，他是真正领悟到了精神窒息的感觉。自古以来，中国有多少人为了挖这样一个孔，而付出巨大代价。陶潜宁愿采菊东篱下，不为五斗米折腰；屈原宁愿沉入汨罗，不愿与世俗为伍；介子推宁愿烧死山中，不愿用腿肉买官，这些都是圣人，他们非常果断地找到了逃避的方法。而柳永，虽则一时冲动，喊出宁要“浅斟低唱”，不要“白衣卿相”，但毕竟不够果断，最终不断遭到鄙视，沉沦下僚，不仅不能“针线闲拈伴伊坐”，还弄到“游宦拘检，年来减尽风情”的地步。

然而柳永也已算得上君子了，起码他内心深处有着一种崇高，这是许多凡夫俗子所没有的。我很赞成这种生活。毕竟，马丁·伊登太理想化了，现实中杰克·伦敦也不是尽善尽美的，况且也没必要弄到人人都自尽。

简析：

用文学评论的形式写考场作文，这需要一定的文学功底。这篇作文开篇的形象描述，异军突起，先声夺人，然而从容不迫地紧扣题意：精神之于肉体的至高无上性，精神对于一个真正的人的不可或缺性——从而证明一个人精神呼吸的重要性。后半部分写到怎样精神呼吸，写到鲁迅挖个“小孔”，陶潜屈原介之推，点例铺陈，激流直下，说尽古今精神事。最后又说到杰克·伦敦创造马丁·伊登这个文学形象的用意，回扣文首，呼应圆合。精辟的立意，丰富的学养，清晰的思路，得到了一类文的分数。

【示例二】

《安娜·卡列尼娜》也许没有那么伟大

2007届 马亦舟

长篇小说《安娜·卡列尼娜》可以说是世界文学史上一部经典巨作。它生动而深刻地写出了19世纪中叶俄国资本主义刚刚兴起时期的斑斓画卷，并且体现了托尔斯泰思想和艺术发展的过渡和转变，不少人认为“可以称之为代表作中的代表作”。然而，就我读到的这个译本来说，（下划线系编者所加，括号中的内容是编者点评。胸有成竹，从容不迫，不急着说明是什么版本，体现了一种气度，也保留了一定的余地。）觉得《安娜·卡列尼娜》不见得有那么伟大。

首先是关于作品的主题。托尔斯泰为他的《安娜·卡列尼娜》所设定的主题是“家庭主题”，表达的是“女人应该只在家庭中做贤妻良母的观点”。但正如我们所知，现在这部名著被认为是“提出了一个带有深刻人性意义的妇女解放的问题”，这种令人匪夷所思的赞誉，不禁让我想起了“红学”中的“封建社会阶级斗争论”，想起了《麦田守望者》前言中那段颇为著名的“我国的青少年生长在社会主义祖国……”的论述，想起了高尔基在中国的走红……文学作品在问世后被政治和社会利用的事，早已屡见不鲜。只是这些对名著的新解(或者误读？)往往有些断章取义，牵强附会，多少是失之偏颇的。托氏的作品，我认为原本是“封建思想糟粕”，而今阴差阳错地成了妇女解放的“一曲颂歌”，他老人家若地下有知，不知作何感想？

（先指出其主题的低俗，继而与“伟大”的“定评”对照，再列举另外一些名著被“利用”的事实，佐证有力。）

其二是对安娜这个人物的评价。译林出版社出版的《安娜·卡列尼娜》译序中有这么一段话：“安娜是一个外表美丽、情感真诚、内心世界丰富、充满生命活力的年轻女人。”又说：“如果说吉蒂是一株美丽的小树，那么安娜便是一座森林；她是一个宁静的河湾，安娜便是大海；她是一只玲珑的金丝雀，安娜便是一只端庄高贵的天鹅。”这么一看，安娜几乎是伟大的女神化身了？非也！仅在小说第一部的开始，安娜就充分暴露了自己的冷漠和保守。在自己的哥哥做出“出轨”事情的时候，她竟劝说嫂子原谅哥哥——以安娜的聪明，不会看不出哥哥对嫂子已没有感情了吧？不会预见不到嫂子今后痛苦的命运了吧？但她却对自己的嫂子说：“原谅他吧!”这时候她那正直哪去了？信仰真爱的信念哪去了？追求幸福的信念又哪去了？她这是把一个妇女推进了痛苦的深渊！即便她为朵丽流下了同情的眼泪，那也只是廉价的怜悯罢了！这时的安娜，完全是一个精于世故、思想境界低下、内心贫瘠的上流社会女人。可奇怪的是，到了伏伦斯基面前，她却立马变得超凡脱俗，勇于抗争，俨然成了妇女解放运动的实践者！她在抛家弃子，和伏伦斯基结合后，她变得虚荣、虚伪，每天费心于和伏伦斯基之间的猜忌和争吵。如果说这就是安娜爱的表现，那可正应了那句话：“爱是一把双刃剑。”在安娜死前的最后时光中，她对伏伦斯基的不信任愈演愈烈，她也完全陷入了疯狂之中，甚至她自杀的目的也是为了让自己的情人一辈子为自己而自责。这样一个疯狂的女人，已经没有了一点儿可爱之处，更不用说崇高伟大了。妇女的自我解放不是从一个男人身边投向另一个男人身边，全身心依附于爱情的女人是不健全的。安娜恰恰眼光太狭窄，无法正视自己的处境，无法看清自己的命运，才走向了自我毁灭。从这一点上看，她充其量不过是封建社会的一个牺牲品。相反倒是吉蒂能够认清自己的位置，合理地追求爱情，最终获得了幸福，她即使谈不上有多高尚，也是充实、健康而健全的。

（成功的小说在于成功地塑造人物形象。指明人物的实际地位，指出了小说的实际地位。分析了历来对“这个人物”评价的谬误，也就达到了本篇书评的写作目的。写作手法也很高明：用小说中的主要内容作论据，夹叙夹议，以议为主，引述为议论服务。）

其三是托氏对作品基调和主人公思想性格的把握。托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中的很多地方，都把握得不够精到，不是过火了，就是略欠火候。很多时候，他也不知道自己想把人物导向怎样的方面。比如在安娜刚出场时，作者通过吉蒂说安娜身上“有那么一个她自己所不能企及的、崇高的、复杂而又富有诗意的世界”，读者也感到，安娜是一个美好的、闪耀着光芒的女性，可从这以后，安娜便再没有表现出她的这一个特点——甚至连于伏伦斯基的恋情也显得平常和单调。这样的例子还有很多。

（先评价，再例证，后一言以蔽之，形式精练，内容丰富。）

再有就是对列文的描写。托氏创造的列文是真正体现出他文学大师风范的一笔：对列文的许多微妙心理刻画，充分体现了他捕捉人心理的高超技巧；对列文的许多亲身经历的叙述，忠实地还原了19世纪初俄国社会的世态人情；对列文的许多思想发展的描写，更是大大提高了原著的思想性。但是，又是因为托氏把握过火，使这一条线大大分散了主线的吸引力，冲淡了作品的主题(无论是“家庭主题”还是“妇女解放”)，成了独立的一段，这不能不说是托氏的一大失策。

安娜·卡列尼娜和《安娜·卡列尼娜》，她们也许没有人们常夸耀赞的那么伟大。

（《五彩螺》第16期，曾获得嘉兴市2004年度中学生读名著征文二等奖，《中学生优秀作文》2006年第1期转载）

作者简介：马亦舟，女，籍贯北京，1989年8月出生于浙江嘉兴，2007届理科特长班学生。2011年毕业于清华大学。现于纽约大学心理学系攻读硕士学位。爱好阅读，看电影，听音乐。

    简析：

这篇文学评论是作者考入我校后的暑期所写。假期里她认真阅读了这部世界名著，勇敢地提出自己的不同于前人已有定评的见解。她对作品的主题和人物的评价，就与传统的评价截然不同，真正有振聋发聩的效果；对托尔斯泰对作品基调和主人公思想性格的把握的批评，也简直举重若轻，切中要害。文章从几个方面展开，采用横向结构，有效地概述原著重要的思想内容或典型情节，逐一批驳流行的看法，说理清楚，论述有力，条分缕析，简练透彻。没有一般评论叙述冗长、以引代议的毛病。首段和末段的尾句用了“觉得……不见得”、“也许”等语，有分寸。

一篇好的文学评论首先要提炼出独特的观点，如果这个观点能用形象的手法表达，则更好，随后尽量用作品中的情节来论证，那犹如锦上添花。

文学评论可以写成正儿八经的大文章，有时也可以写成三言两语的“点评”。 有时还可以写成“杂感”。

【示例三】

“对了”多得烦死人

如今电视剧对白中“对了”一语特多。剧中人转移话题时，每每以“对了”作为导引，左一个“对了”什么什么，右一个“对了”什么什么，甲开腔“对了”，乙接腔也“对了”，真是烦死人。

记得以前一些电视短剧，编导演精雕细刻，没有什么令人讨厌的“对了”；从国外精选翻译过来的电视剧也听不到那么多可恶的“对了”，为什么近来我们的剧中“对了”如此之多？仿佛始作俑者是港台，据说那里有专为大陆拍摄的剧作，为了赚取人民币，几十集几十集地粗制滥造出来。大陆的步后尘者良莠不辨，群起效尤，盲目追求剧种多、剧作长，对白不加推敲，以创作丰富自乐。

按理说，电视剧的对白，应力求精练隽永，幽默风趣，生动活泼，语言底气不足的编导演们要在这方面下下功夫。

其实，许许多多的“对了”完全可以用剧中人的表情、动作等来替代，抹去那么多烦人的“对了”，观众耳根清净些，画面的吸引力反而强。

（原载《新编语文导学教练》，成都科技大学出版社1994年5月第1版）

简析：

这篇评论虽短，但抓住了观看一些电视剧时感受比较深的一点来谈，说出了“人人心中有，个个笔下无”的内容，观点鲜明，论述客观，也提出了解决问题的办法，很有说服力。

小结：

1.阅读文学作品要将“混沌”的体会、想法提炼成看法，形成他人之说未言，他人之所未发的观点。

2.用将自己的“混沌”体会沉淀下来，用心推敲。多追问到底是怎么样的，为什么是这么样的。

活动与探究：

1.以自己最近阅读的一部名著为例，谈谈看法。

2.以他人的某篇评论为例，说说你同意他人的观点与否，阐述你的道理。