校园文学选修：结束语与“专论篇”“活动与探究”思路提示

结束语

《校园文学鉴赏与创作》这一门课程到此讲完了。但是，为了提高我们的生命质量，文学鉴赏是一辈子的事。文学创作，无论是将来作为专业还是业余，同学们也都是刚开了头儿。在本课程进行当中，很多同学试着创作了作品，在网上发布后获得了好评。《周易》中有一句名言：“天行健，君子以自强不息。”我希望君子和子君都持续地努力。

回顾起来，这门校本课程主要阐述了以下问题：

1.文学鉴赏和创作都要注重特色，抓住与众不同的特点。阅读与鉴赏要挑选精品，生命诚可贵，时间贵过金，要珍惜时间，遴选优秀读物。

2.要对生活充满热情，激发对生活的敏感性。读好作品要满腔热忱。

3.要深入细致地观察生活，细心琢磨其所包含的独特方面，深入理解其独特之处。

4.文学是语言的艺术。文学语言应有吸引力，冲击力，要能动地反映实在的社会内容和思想意识，一句句话应有较丰富的内涵。而且，较长的作品，每千把字就应有一处特别精彩的语句，否则很难叫人持续地读下去。

5.文学创作的特点与生命在于创新。文学形式可借鉴，但内容必须创新。

6.内容决定形式。内容与形式、体裁要相称。要以最合适的形式反映社会意识形态和和人们的思想感情。

7.作品要有节奏感。语言的节奏、情节的推进速度不能太缓慢。

附“专论篇”“活动与探究”思路提示：

第五章  校园短篇小说的创作

第一节  现实主义写法：情节与人物的辩证关系

1.人物性格推动情节发展，情节的发展又反过来丰富了人物性格。

2.小说的情节与生活中的事情有相似点。小说中的事情仿佛生活中发生过的，或正在发生的，或者是可能发生的。小说中的细节应该符合生活的真实。

第二节  现代主义写法：意识流和心态波

1.现代主义写法最主要的特点是情节发展以意识的流动为表现特征，通俗说来，是一种奇奇怪怪的写法。。

2．现代主义带有浪漫主义极端的夸张、奇特的想象等特点。现代主义可谓浪漫主义的发展。

第三节  创新写法：传统与现代相结合

1.在继承传统的基础上发展创新，将现实主义与现代主义结合起来。

2.不拘一格的写法；给人耳目一新的感觉；故事情节、人物性格常变幻莫测。

第六章  校园散文的创作

第一节  中学生叙事散文的创作 

1.叙事散文与一般的记叙文比较起来，后者注重实用性，一般只求将事情的来龙去脉、前因后果叙述清楚；前者讲究文学性，即依据作者的表达重点，需要展开描写，一般比较明显地包含了作者的思想倾向和情感，结构上应有一定的艺术技巧。可以说，特别优秀的记叙文可以称之为散文。

2.《抽屉里的故事》《痛改前非》《从前……》都是围绕某一个点来构思的，这个点可以是物，比如那两元钱，对某个学生的歉疚，对曾外祖母的怀念等。

第二节  中学生抒情散文的创作

1．因为有了具体实在的内容作为依托，抒情散文才不流于空泛。

2．因为抒情散文一般淡于叙述，初学者所抒发的情感往往缺乏层次，所以要特别讲究结构技巧？

第三节  中学生杂文的创作

1. 中学生杂文是讲究艺术性的议论文，一般要运用一些描述以及各种修辞方法，语言精辟，富有趣味，讲究结构艺术。

2.首先应有一定的思想水平，看一些优秀的思想文化著作，常浏览报刊，能较深入地思考一些社会现象。其次应掌握一些写作艺术。其三，语言精练，并有一定的幽默感。

第七章  校园诗歌的创作

第一节  诗歌的意象

1.因为优秀的抒情诗都有抒情的基础，意象就是抒情的基础。

2.结构属于形式。形式是为内容服务的。形式也是内容的依托。诗歌应当注意结构之美，使之为内容服务。

第八章  校园剧本的创作

第一节  独幕剧的创作

《演戏》：1．①现实主义。②误会法。

2．①将戏剧冲突设计在街头。②设计了讨钱的杯子，写了字的纸。③将以前杨超受骗的事情通过现场的对白说出。

3．①活泼。丁峰尴尬时说“上次失策”，遭训时说“没有功劳，也有苦劳”。②生活化。如杨超说到“文曲星”遭窃，男孩掏出学生证，说没人敢要童工。③幽默风趣。丁峰自称“小弟”，杨超称丁峰“爱卿”。

《大年夜》：

1．浪漫主义。拟人手法，表现了作者的人文理想。

2．①台词与细节比较风趣。兵士玩偶与滑稽脸玩偶的台词个性鲜明。②戏剧冲突：过年应该团圆却孤独（激发了玩偶的“爱心”）。

3．老无所养的凄苦人生。

第二节  多幕剧的创作

《校史》第一幕：

1．时空错乱，一会儿是抗战时期，一会儿是新中国成立后。这样处理，增加了思想和生活的容量，令人遐想。

2．悬念。

3．因为两者生活在相隔60多年的两个世纪，人们的穿着、语言自然带着不同时代的特点。

4．推动情节发展，引出下面的剧情。

《校史》第二幕：

1．两人毕竟生活在相隔60多年的时空里；相差60多岁，沈泽宇可以叫李凤彩为“李奶奶”。

2．①学生围着蜡烛写字。②学校建立在天目山禅源寺里。③钟秀父母被日本飞机炸死。④校舍老鼠四处爬。

3．对比。既突出现在的学习条件优越，又反映出现在学生的作业繁多。

4．这是当前中学教育应试教育顽症在学生身上的反映，说明了中学教育必须改革。

《校史》第三幕：

1．第一幕简单交代钟秀的出场；第二幕详细介绍钟秀的出身，写他对学校的热爱，对读书的爱好；这一幕写他奋不顾身救火是势所必然。2．第二幕写钟秀父母在逃难路上被日本飞机炸死。3．明知历史上这一天钟秀为救火而死，沈泽宇他们仍无法挽救他的生命，更增添了悲剧的力量。4．历史不可改变。

《转角遇到爱》：

1. 都不用第一人称，都自称名字，充满了孩子气。孩子有时在游戏等的活动中将自己当作局外人，当作别一个人。

2.许诺为自己10年来一直要负责保护小沐，只有付出，没有得到回报，她觉得不公平。其父为了工作，为了生存，在公司低三下四，还要搭上女儿照顾上司的女儿，心里苦闷。

3. 为第四幕的“恶作剧”铺垫。

4.多少年来，许诺心情压抑，发泄出来，才能心理平衡，表现了社会的不公平，反映了她要强的性格与对公平的渴望。

5.第五幕通过小沐与许诺互相赠送装有纸条的精致纸盒表达彼此的理解；第六幕通过许诺的反思（旁白）表现了爱意。

6. ①反映当今的社会现实。②台词个性比较鲜明。③表演形式设计多样化，除舞台说明外，有对白，有旁白，第二幕中一幕中又分成两个场景同时表演，背景音乐体现了时代特征。放纸盒等细节符合人物年龄特点。可以改进的地方是：篇幅不长而幕数太多，可以考虑合并一些幕数。还可进一步设计细节，丰富内容。

第九章  校园文艺评论的写作

1．都是评论，都要明确的观点，并举出论据来加以证明。

2．对于自己要撰写评论的作品，首先要深入地阅读与欣赏，思考作品究竟有哪些艺术特点打动了你，你对这个作品究竟有什么独特的看法，为什么有这些独特的看法，作品中哪些东西可以证明你的独特看法，等，然后构思写作。对作品一定的概括叙述是必要的，这样的概括叙述一般应控制在你的评论的较小比例中。正式写作前，一定要想透彻，最好列一个提纲。