【高中组第2题】是梦想，还是想梦（包佳慧）

       给我一片星空，我愿意用繁星做它的点缀，让这张单调的大幕焕发耀眼的光彩；给我一张白纸，我愿意用彩笔为它画上花纹，让这片冷寂的白色拥有鲜艳的色调。给我一段生活，我愿意用梦想将其点亮，让平静的历程绽放出别样的美丽。

    小时候，我的梦想是当一名老师。不明白三尺讲台的辛酸，不懂得为人师表的压力，只知道一支教鞭在黑板上指点的快意与言传身教的自豪。老师从不缺少溢美之词，因为奉献，所以崇高。所以，我心向往之。

    长大了些，有了当作家的冲动。一支笔、一张纸、一席文字，一种表达与修饰的愿望。整齐庄重的铅字如同美丽的图画，生动活泼的标点像是降落凡间的精灵。多希望，胸中的墨点能化作他人眼中的风景，像春雨一样潜入人们心间。记得写了一篇几百字的短文，很感谢老师写了句鼓励的话：“享受此刻，哪怕明天天寒地冻，人困马乏。”于是简单觉得，当作家，意味着拥有挥洒的自由与畅快。

    如果梦想的春天常驻人间，所有人的心都会被温暖笼罩。可梦想的宽度终究比不过现实的大海。当学习的压力越来越重，埋怨越来越频繁，老师这个职业不再像以前一样让我心驰神往；当生涩的文笔越来越多，紧张的时间表成为表达欲望的桎梏。作家的目标似乎也渐行渐远。是一如既往地坚持，等待面朝大海时的春暖花开，还是适当地调整方向？我不清楚，若梦想的帆被迫收紧，直立的桅杆将如何面对不可预测的风雨？

    于是，我向现实妥协。

    我开始不再把成绩放在眼里，开始不再在乎父母责备的眼神，开始在发呆与空想中消磨时光。自以为品尝到了五柳先生的悠然滋味，达到了文正公不以物喜，不以己悲的人生境界。可猛然回头，自己又是谁？别人在奔跑，我却在睡觉，这是我所追求的梦想吗？直到老师将一篇只有一半分数的作文摔在面前，才发现，自己的行为多么可笑。

    记得刚开学，老师问每个同学能否坚持成为想成为的人，有的同学站起来笑了，有的同学站起来低头了。而那时的我激动得手舞足蹈，用响亮得让每个角落都听得到的声音说：“我能行！”

    是的，我应该像几年前那样，对自己说我能行。因为梦想或许不是助力成功的唯一动力，但一定是照亮前方的明灯。

    现在，已经十七岁的我依旧在预定轨道上走着。学习、考试、升学、考试。似乎这种生活是盲目的、没有意义的，但是梦想的力量始终不会被湮没在现实的洪流中。因为梦想是明灯，找到梦想，就有了方向。

    我喜欢文学。尽管我我不清楚她究竟有多么耐人寻味，但我依旧愿意徜徉其中。也许，路上有很多艰辛我无法想象；也许，文学领域的高峰我永远不能到达，可正如诗中所说：“我愿同暴风比一比力量，把最后的瞬息交给战斗。我不愿挣扎着踏上沉寂的海岸，悲哀地计算着身上的伤口。”所以这条路，我必须走下去。

    我有梦想，更要将其变为现实。我坚信，这是从我内心深处发出的呐喊：创作是人生最美的事。     

    因为有梦，我的身体里没有疼痛，直起腰，我看见，蓝的海，白的帆。

    学生姓名：包佳慧

    学校：兰溪一中

    年级：高二

    班级：13班