突出理性，借鉴“申论”——高考作文题型走向及其对策

突出理性，借鉴“申论”

——高考作文题型走向及其对策

白沙海

从60多年来我国高考作文题命题走向，特别是高等教育由精英化向大众化转变等情况来看，我国与世界发达国家的命题方式趋同，以后的高考作文命题有以下几个趋势：

（一）以新材料作文为主。这种文题是迄今为止最有效地防止“宿构”与“套作”的样式。其特点是文题有一定的意义范围。在既定的意义范围里，规定“三自”“五不”。所谓“三自”，大体上指自选角度、自定立意、自拟标题；“五不”大体上指不离材料（不能脱离材料的内容及含意的范围）、不限文体（仍然允许写记叙文，但诗歌、剧本以及不三不四的体裁除外）、不少于800字、不得套作、不得抄袭。

（二）新材料与作文要求贴近学生生活。引导学生重视“三关”，即关注社会（包括环境）、关注人生、关注自我发展与成长。

（三）重思辨（要求思维有一定的严密性、深刻性和批判性），重论述。突出考查思考问题的能力。虽不排斥叙事类作文，但要求在叙事中表述出鲜明的思想见解。

（四）审题不会太难，但比较容易审偏，需要细致地甄别，思想简单、思维粗糙的考生往往要吃大亏。

（五）突出语文价值，着重考查感悟能力。所谓“感”，就是对写作素材进行联想与加工的能力；所谓“悟”，就是分析、思考与提炼主题的能力。要求考生在体现自主性的同时，表现出情感性与人文化。

根据上述命题趋势，笔者提出对策如下：

（一）切实提高写作能力。高一着重进行复杂记叙文写作的训练，高二着重进行记叙、说明、描写、议论、抒情各种表达能力的综合练习，高三着重进行论述类文章的练习。高三最后一学期要有意识地进行考试体作文的写作训练。要勤练笔，一般一星期左右应写作一篇文章。高三每星期应练写一篇思想评论类作文。

（二）突出“三关”意识的培养。培养自己关注现实、关心他人、关切环境的自觉性与能动性。热爱生活，积极投身到社会实践中去。

（三）“我思故我在。”在养成多观察生活的基础上，多角度地思考生活，透过现象看到本质。要有独立见解，不人亦亦云。面对纷繁的世界与丰富多彩的生活，能够提炼与形成自己的观点。善于积累鲜活的素材，也能从老的材料中提炼出新的发现。

（四）提高阅读与理解能力。根据不同年级练习写作的重点，课外至少每星期精读（分析）一则含义丰富、思维发散的图文材料。高三最后一学期每星期最好选择一个优秀的高考作文模拟题作审题训练，编写详细的写作提纲。时间允许的话，再应当写成文章，请同伴或老师分析，或提出修改意见。

作文教学要培养有独立思考能力与创造能力的人。而人的创造行为又是受创造性的思想支配的，所以引导培养有独立思想的学生，这一观念日益为高考作文命题专家所重视。

要有独立思想，首先要有自己的观点，要会“立论”，能够“申论”，符合逻辑地“论证”。社会改革精神在高考作文命题方面的体现，就是逐渐导向理性思辨，要求能写出有独立见解的言论。发达国家的高考作文题，都突出理论阐述与哲理思辨，我国高考作文命题的主流也在逐渐与发达国家接轨。（2014年2月6日《语文周报》高三版）