【初中组第15题】给予与收获（冯国森）

给予与收获

看到这样一个故事：两只小木桶在井边对话。第一只小木桶说：“我们的生活多没有意思，不管从井里打了多少水上来，到后来，我们总是空空的，什么也没有得到。”第二只小木桶说：“我想的跟你不一样。虽然我们下井时是空空的，当上来时是满满的。我们得到了很多。”

从第一只小木桶的角度来说，它这句话的确是对的。从井里打上水来，到最后这些水也不会给小木桶。但是，它能说自己什么也没有得到么？它的确没有得到那些水，但那些水用来干什么了呢？用来喝，用来浇花，用来耕作……这些水无不发挥了自己的价值，而作为把水带上来得捅，不应该为此高兴么？当然了，或许人们得到这些水，心里会感激井，会感激水，但不一定会感谢那个把水捞上来的载具——小木桶。但是没了小木桶，人们还能再取水么？或许到了那时候，人们才会想起小木桶，才会意识到小木桶的重要。竟然自己这么重要，小木桶不应该为自己高兴么？或许小木桶应该有那种做了好事，却把好事当做一件平凡的事的形态，才可以淡然地面对这些事儿吧。

第二只小木桶，对于从井里捞水上来这件事，又从另一个角度来看。在从井里捞上水的过程中，桶中满满的都是水，或者说，这都是它的收获。在这个过程中，它被井中的清水抚摸着，与它们说话、玩耍，小木桶不是快乐的么？或许在不久的将来，他将失去这一小部分的收获，但是不能说它曾经没有拥有过吧？曾经拥有的确不如现在拥有要好，但是总比没拥有过好吧？试想，一个被遗弃的木桶和经常捞上水来的木桶，那个更有价值？毫无疑问，是后者。这只不过是时间问题罢了。

两只小木桶，对于同一件事，却有着自己不同的看法。第一只小木桶看到事物不好的一面，所以它难过；第二只小木桶看到事物好的一面，所以它开心。第一只小木桶看到了给予的苦涩，第二只小木桶看到了收获的喜悦。

收获和给予，本是两个不同的词，或许，在这两个词之间，还有这某种联系，把这两个词连在一起却又有分别。

学生姓名：冯国森