【初中组第14题】生活中，有门功课叫做“接受”（胡思来）

生活中，有门功课叫做“接受”

1

周五下午，和同学走在校园小路上，秋高气爽，心情格外轻盈。想到周末了，便问他：“星期六有空来我家吗？我妈给我买了最新版的帝国时代，我们一起玩吧！”“周六啊，我星期六有辅导班要上。不好意思了。”他的回答让我想起我也不能随心所欲地玩。相视苦笑，默默接受后会有期或后会无期的游戏约定。

眼前平静的湖水，倒映着岸边的枯树、天上的雁群与我们的身影。

2

想起刚入小学时，我是个贪于享乐的学生。作业一切从简，校内做完。剩下空闲的时间就三件事情：看书、散步、玩。看书不是真看书，实际是在等待同学叫我出去玩。散步也不是真散步，实际是在期待碰到同学一起玩。总之，我不是在玩，就是在为了玩做准备，一切行为的最终目标都是“玩”。一些同学志同道合，我们一起踢球，一起串门，成了好朋友。

一二年级是我最快乐的时光，几乎每天都可以和七八个小伙伴们玩得热火朝天，只剩下走回家的力气。渐渐的，一起踢球的小伙伴越来越少了，叫他们出来总是要上什么培优班或兴趣班。在一起的时间越来越少，有时我们遇到时，满腹牢骚，还有怀念。

到五六年级只剩下我和陈皓天两个人玩了。电话不会再响起，打一圈电话之后，还是只有我们两个。我们只好真的散步，总也遇不到可以跟我们玩的人。我们只好真的看书，百无聊赖，随便什么书都看看。

偌大的球场，在一批低年级同学当中，我们接受了越来越寂寞的空闲时间。

3

我从小喜欢下国际象棋。小学三年级，我力战群雄，获得了省锦标赛冠军，国家二级运动员称号。同学们如同众星拱月般绕着我转。加之本来成绩较为优秀，我成了同学们的榜样。他们努力地想接近我，想从我身上学些什么。甚至他们家长都在向我妈“取经”。

冠军的快乐是那么短暂。伴随着称号的打响，尾随而来的是更加激烈的竞争。那些曾被我打败的棋手们，更加发愤图强，摩拳擦掌，一有机会就想要一雪前耻。甚至老师都会出台这样的奖励：下棋赢了我的，当场奖励100元。铺天盖地的“挑战书”让我不知所措。

在这时候，国际象棋教练给我一个很诱人的机会：进入省队训练。爸爸妈妈前所未有地严肃地征求我的意见：要么半天学习，半天省队训练；要么一切照常，做一个正常的学生。我渴望通过高强度训练做一个常胜将军，可是我也渴望和小伙伴们天天在一起玩耍。

我不愿意错过每一个可以跟同学玩的机会和时光，放弃了省队的训练。虽然依然在同龄人中棋艺超群，同时也接受了从此没拿过重量级的冠军这个事实。

4

初中我来到杭外。这里的同学更厉害，没有谁能“垄断”任何荣誉。回过头看从前，我无比怀念。再看看眼前，又站在了一个新的起点。现在，星期六，我上完一天的课外班后，还不能松懈。或苦苦思考一道道代数难题，或默默构思一个个几何证明，或琢磨英文背诵的段落。我还是努力地想找到以前的那种乐趣，却会发现小伙伴的时间更加凑不到一起了。快乐似乎越来越远。

然而，我发现自己却一点都不悲伤，也无需感到悲伤。因为，成长路上每向前走一步，快乐的定义都不一样。背诵出一篇长长的课文我很快乐，解出一道超难的代数题目也很有成就感。也许，我们要接受的是：不断地重新定义让我们快乐的事情。

生活中，有门功课叫做“接受”。

窗外，靛蓝的夜空中，一轮圆月当空，群星也正发出微弱的光线。即便它们无法比月亮明亮，但它们还是自在地展现着属于自己的灿烂。

学生姓名：胡思来

学校：杭州外国语学校

年级：初二

班级：4班