《初中组第四题》风筝与线（李思思）
作者：清桐棋i
发布时间：2014-11-30 21:40:39
风筝与线
摘过一段龙应台的《目送》：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。她是站在一位母亲的角度，而我是站在一个孩子的位置。
——题记
在我的记忆中，父亲，是模糊的。
所谓的模糊，指的不仅是他的身影与脸庞，还有这个温暖又冰冷的名词。
只是依稀记得：那并不伟岸的灰色身影，年年准时地自曲折的巷角拐进，一脸笑意地迈来。又在数月后，以同样迅捷的步伐走开，在转角处融入夜色。留余着，沉重行李箱匆匆而过的回音。待到回音也散尽了，黎明又归沉寂。
父亲总是像短暂的春天一样，匆匆而来，匆匆而去。
我无言于父亲，亦无言于父爱。他来去匆匆的“春风式”踪迹，我早已习以为常。
日子一天天过去，十一月中旬，又到了我生日。不同于他人，每逢这一天，我都异常平静。不是因为我为人淡定，而是因为这一天还是一如既往的平常。我的生日，没有人记得，亦没有人庆祝、道贺。
这一次，却是不同。
“嗡——，叮咚!”枕边的手机震动，屏幕一亮。随手抓过，点开消息，四个泛彩的字体，推着“蛋糕”，从屏幕上闪出——生日快乐！
缓缓移开眼，满怀感动地看向消息的署名，我惊住了。
“灰色背影”，不错的，正是我给父亲冠的备注。
怎么会是他？那个总是留遗给我灰色背影的父亲？我不解。
用键盘“啪啪”地打出一行字，想要问一问父亲这样做的缘由。在按下“发送”键的前一瞬，我挪开了手指。为什么？因为在细细思索的片刻间，我懂得了父亲的心意。
我与父亲，就如风筝与线。虽然在放飞高空后，看上去并无联系，实际却紧密地相连着。
年级：初一
班级：16班
指导老师：周锋
摘过一段龙应台的《目送》：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。她是站在一位母亲的角度，而我是站在一个孩子的位置。
——题记
在我的记忆中，父亲，是模糊的。
所谓的模糊，指的不仅是他的身影与脸庞，还有这个温暖又冰冷的名词。
只是依稀记得：那并不伟岸的灰色身影，年年准时地自曲折的巷角拐进，一脸笑意地迈来。又在数月后，以同样迅捷的步伐走开，在转角处融入夜色。留余着，沉重行李箱匆匆而过的回音。待到回音也散尽了，黎明又归沉寂。
父亲总是像短暂的春天一样，匆匆而来，匆匆而去。
我无言于父亲，亦无言于父爱。他来去匆匆的“春风式”踪迹，我早已习以为常。
日子一天天过去，十一月中旬，又到了我生日。不同于他人，每逢这一天，我都异常平静。不是因为我为人淡定，而是因为这一天还是一如既往的平常。我的生日，没有人记得，亦没有人庆祝、道贺。
这一次，却是不同。
“嗡——，叮咚!”枕边的手机震动，屏幕一亮。随手抓过，点开消息，四个泛彩的字体，推着“蛋糕”，从屏幕上闪出——生日快乐！
缓缓移开眼，满怀感动地看向消息的署名，我惊住了。
“灰色背影”，不错的，正是我给父亲冠的备注。
怎么会是他？那个总是留遗给我灰色背影的父亲？我不解。
用键盘“啪啪”地打出一行字，想要问一问父亲这样做的缘由。在按下“发送”键的前一瞬，我挪开了手指。为什么？因为在细细思索的片刻间，我懂得了父亲的心意。
我与父亲，就如风筝与线。虽然在放飞高空后，看上去并无联系，实际却紧密地相连着。
学生姓名：李思思
学校：浙江省温州市永嘉县实验中学年级：初一
班级：16班
指导老师：周锋
0
版权所有：浙江教育在线 邮箱：zjjyxww@163.com 地址：杭州市文三路求智巷3号浙江教育报刊总社
浙公网安备 33010602003188号