我说宁波中考卷

我说宁波中考卷

陈老师带给我一张打印的宁波中考卷，说要做好上交。此时，我的办公室桌上早放着原版的试卷和答案。陈老师又说，宁波大市的平均分是108，她的一个学生刚做了，前面扣了15.5。我的信心大增，便简略的做了一遍，等着上交。我也让初一的一个学生做了一遍，写字和古诗词扣6，名著扣4，后面分层给分扣7。我一向心太软，习惯于多给分。但也证明这是一张好试卷，初一的学生也能做，没有太多的术语和做题技巧。

我喜欢27分的现代文阅读，它引导一个一般的阅读过程。洪素丽的《苦瓜》前有“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，这些东西，对理解文章和解题定有帮助。题目也很有层次感，“初识-散文之形”“细品-散文之言”“深悟-散文之神”。设题较易，又分层给分。一路做题，如一路风景。这道题一定会引起热议，是灵光一现，还是成为固定的题型？

材料作文题也有新意。路斯·克劳斯《胡萝卜种子》很有禅意，一个坚持、自信和安静的男孩收获的不仅仅是胡萝卜。三个题目，三种思考方式。我没有下水作文，也就不能体味三种题目的妙味和困难。我想《我就是一颗会发芽的种子》可能好些一点。《种子发芽以后》可以才情飘逸，但难于把握。《由<胡萝卜种子>想到的》偏于议论，评卷老师不易喜欢。

文言文阅读，内外合一，有比较阅读之形，无比较的实质。这是不是一种风向？课内文言文将不是中考考察的重点。坚持考课内的文言文专家认为，如果不考，老师将不会教好，学生不会学好课内文言文。坚持不考课内的文言文专家认为，不管你吃《苦瓜》还是《胡萝卜种子》，你能阅读浅易文言文就好。我讨厌考课内文言文语段，初三要逐字逐句复习几个月，却劳而无获。

要是七八年级的期末试题都像这样的中考卷，那该多好。去年七年级的期末卷，课内现代文语段照搬《全程》，课内文言文语段照搬《评估》。我至少用了四五个星期来弄《全程》《评估》，可还没有做完。

呜呼哀哉！