【高中组第10题】青春，一场悲壮的屈服（段泽徐）

青春，一场悲壮的屈服

人生如歌，青春便是跌宕起伏、回旋往复的变奏调，每一个低音乐章总为引出惊人的高潮。

——题记

恍惚之间，十六度风雨十六度春秋。诚然，身处这人生最美好又最躁动的年华，能有闲暇、静心殷勤理旧狂是上天多美妙的馈赠。那么我的十六年做了什么？细细想来，主旋律应当是失败。更细地讲，便是抗争、失败、流放、屈服再抗争。毋庸置疑，青春就是一场悲壮的屈服，一场为了重新站起来的屈服——

生活不是小说

我生来书生意气十足。我喜欢抗争，喜欢反抗一切我所认为的不平。稍大一些，在金庸的武侠小说中发现了“理论依据”——大侠尽立志“荡尽人间不平事”，我自然视为金科玉律。再后来，在懵懂中囫囵吞枣地翻阅了一些革命典籍，其程度还达不到“知其然”；“知其所以然”更是天方夜谭。然而一切都不能妨碍我自以为是。那时的我只有五年级——

深受《钢铁》中保尔光辉形象的感染，我喜欢一切红色，甚至是红色暴力。妥协？屈服？那是胆小者的名片。我寻找一切机会证明我就是保尔，我就是那个钢铁铸就的红色战士。 “机会”终于来了——

六一儿童节联欢会的节目由班主任指定包办。本是一件再正常不过的芝麻小事，就被我在内心深处渲染成“独裁”与“不民主”，那么身为“保尔”肯定得挺身而出，这是“历史使命”在召唤——于是我连夜赶制出一份大字报，纵然字记潦草，纵然文采稚嫩，纵然逻辑混乱，纵然……一切在狂热的我眼中都不重要。重要的是接下来发动群众——叫上三五死党，全班贴发，联名上书要求班主任撤换节目。吊诡至极，可能是刚进入青春期的缘故，大部分同学都在我的煽动下签字画押。初生牛犊们甚至做好请愿不成罢课的打算。

一份承载了我全部希望的大字报摆在了班主任办公桌前。出人意料，班主任毫无愠色：“既然如此，你来筹备吧。”她的脸色如同手中的开水般平静，更如深渊般莫测。我略微发怵，然故作镇定满口叫好。一切出奇地顺利。  

新一轮的活动安排展开——再一次出乎意料，竟无人报名。当初那些积极参与的“革命者”都消极面对这一“胜利果实”，大家互相推诿，竭力推脱。终了，除我一人报名外，后无来者。眼看六一将至，眼看别班排练风生水起，而我们……当初义愤填膺的“群众”纷纷倒戈，要求“班主任”出山。“内忧外患”中，还是班主任给了我一个台阶——“我来帮帮你”。毋庸置疑，这是宣告我的终结与倒台。第一次抗争——失败了！

在一阵天翻地覆中，我第一次自我流放——一个星期不与任何人说话，反复思考败在何处。不得不承认，单独中别有一番洞见——我所谓的革命理论，不过是在武侠小说和革命小说采撷，两者相混淆必生怪胎；所谓的神圣与正义不过是我的幻想，甚至说是幻象，这种神圣与正义只能催生狂热。一昼夜读罢《堂吉柯德》，我发现我和他的初衷惊人的雷同，且几乎殊途同归——他是误把风车当妖魔，我却将现实考虑地太简单，我们都一败涂地且沦为笑柄。从与保尔比肩到与堂吉柯德抱团，其心灵差距不言而喻。然而我不会放弃，我定要重新再来。

第一次抗争，我败了。但在一个星期的流放后，我成长了——我忍辱负重地选择了屈服，但我不屈服于任何人，我只是屈服于现实，屈服于往日的无知，屈服于知识的匮乏。正如那树上的枣儿，不经风霜雨雪的历练与一年营养的积累，提前结果的往往是令人唾弃的酸枣。生活不是小说，现实不容虚构。但青春锐气不减，屈服是为了再度抗争！

他人不是自己

历经数载沉默与积淀，其间虽难免摩擦，然我谨记第一次失败的屈辱，皆未发展成大事。直到那天，我进行了第二次反抗——

在初三的时候因为课业负担重，大家基本上懈怠卫生打扫。因此班主任出台“卫生倒数重做一周”的规定，当然，针对这样摆脱“大锅饭”的英明决策，我举双手赞成。然而当我打扫时竟鬼使神差连续三周倒数。处罚自然难免，且每天一到校就被卫生委员如壮丁般押解至包干区，实行监管劳动，羞辱不言而喻。

起初，因为犯错在先，大家不敢有怨言；然而几周后，纵使费尽心思依然倒数，满腹牢骚便如洪水泛滥般倾吐，止都止不住。最终，问题的矛头指向了一旁冷眼相视的卫生委员——为什么她不用做值日，不用承担重罚之苦？一时间极度的不平衡占据内心，彻底激化矛盾。大家义愤填膺，一致推我写一份请愿信。

又是一夜难眠，我心潮澎湃，白纸黑字一气呵成，文不加点，提出“或给卫生委员安排卫生任务，或弹劾之”的主张。然而，当大家阅后竟面面相觑，指着“联名请愿”窃窃私语。片刻的静默如同无底的深渊，让我踯躅莫如。终于有人开口：“我看联名就算了吧，我们只是希望不再重做值日，况且弹劾恐怕要得罪人哦！”百般推诿下，我苦笑：“恐怕这‘联名弹劾信’有名无实了吧！”众人尴尬。

当班主任调查此事时，更有聪明者慌忙站出划明界限，洗脱一切与我的干系。面对残酷的现实，我的心分明在滴血。再一次的热情被现实冰封，美好的理想再一次被现实的南墙撞得粉碎。纵然一纸上书免除了这无止尽的惩罚，纵然一纸弹劾让卫生委调离了监督岗位，又有什么意义呢？当大家欢呼相庆之时，我知道，我的第二次抗争——又败了。

第二次自我流放，拉开序幕——来龙去脉总在我梦萦，每字每句每片段总出现在我眼前。无数个无人的夜晚我总反问自己，为何而败——我并不狂热，一封书信仅是言为心声，同学们当初义愤填膺怎成如此这般？这是我第一次觉得我并没有错，因为我仅仅是坚持独立思考，不随大流，不被舆论左右而说话办事，这是基于人性的抗争，这就是莫言所言的“文学大胆”论吧；我没有加害于任何人，仅仅是就事论事；经过一番互相致歉，我与卫生委已成诤友……然而，似乎我又大错特错，我将个人的思维无限制扩大，甚至强加于人纵然是“己所欲”。他人不是自己，他人是独立的个体。

第二次抗争，我败了。但在长久的流放后，我又迎来了心灵的成长——我再次选择屈服。同样不屈服于任何人，只屈服于现实中我的稚嫩，我的小冲动，以及那青春的棱角与生活相撞的火花。

理想不是幻想

此后，我愈爱坦然说话坦然做事坦然为人。可能由于多处发表心声的缘故，我荣膺了“市年度优秀小记者”称号。作为代表，我被邀在国旗下讲话。第三次抗争应运而生——

为了延续“讲真话，谈实话”的传统，我“掉包”了那为我量身定制的演讲稿。我重拟了一份稿子，里面漫谈当今教育（特别是语文教学）上的弊病，并适度提出些许刍议。然而我所谓的中庸理性之见却极有可能被视为极端叛逆之言。我做好一切准备——

我铿锵有力，字正腔圆地宣告，压抑心底多年的真切心声如火山般喷发，每个字感染的不仅是手中的纸，更穿透每个人的心。果不其然，我的讲演在校内引起反响一片，甚至私底下展开了关于“教育理念”的大讨论。见此形势，我踌躇满志，连夜草拟一封书信，誊抄多份，分发至各班“学霸”手中，以谋求进一步发展。我翘首以盼大家的回复。然待数日，如石沉大海，杳无音讯。

终于，我盼来了一张匿名的字条，寥寥数语，大意为此等虚无缥缈如海市蜃楼之事听听过作罢，多思多讨论不如直面中考实际，现状总有人改变，何忧之？至此我方领悟，力透纸背的不是我，而是这位同学，寥寥数语将一颗赤诚之心击得粉碎。此后，总有人直接或间接、当面或背面表露这层意思。至此，我的第三次抗争又以失败告终。

抗争失败，总是要流放的。纵使没有诸如列宁般强制出走，自我流放亦必不可少。然而，这一次的流放，却多了一个人的陪伴——校长。我们谈得很广泛，不拘泥于刚发生的波澜之事，在谈话中，我们毫不避讳此事却总是点到辄止、毫不深究。他讲了很多，我有些记忆模糊，然而临别送给我的那句，我刻骨铭心——“年轻人，年轻是一种资本啊，可以有很多理想与梦想。但是理想做不到就是幻想；把理想变得虚幻就更是对青春的犯罪。我老了，看着你，你答应过，要改变这一切，要给我一个新的学校，我等着！我等着……”第三次自我流放就在那一下午。因为我已没有时间耽搁。我答应过任何人——要改变，先从改变自我开始，实干，击碎虚幻。的确，理想不是幻想。

第三次抗争，我败了。但只是在短暂的流放，甚至可能仅仅是那一个瞬间——我屈服。我不向任何人任何挫折屈服，但我只为校长那沧桑的“我等着”而屈服，这分明是一位前辈面对现实力不从心却壮心不已的呼唤，它震撼着我，面对老者的期待我有何颜再昂着高傲的头颅、心比天高地做黄粱美梦？傲气弃之傲骨长存，面对这迟暮之人的等待，我必须静下心来去兑现我的诺言。这一次，为了不使高贵的理想堕落为平庸的幻想——我，屈服！

青春的三次屈服啊，磨练我心——生活不是小说，纵然没有那般惊心动魄，亦耐人寻味；他人不是自己，自己的主张有何理由强加于人？每个人都是独立的个体，都应该有独立的见地；理想不是幻想，理想生来就是去实现的，而实现理想的不二法门是放下身段，努力实践。

每一次，我都败，但哪一次不是虽败犹荣？当一个人失败得一无所有之时，便是真正思考之始。自我流放，并不是离家出走的任性，而是拿得起放得下、能伸能缩的韧劲，以及从头再来的洒脱，这是心灵的洗涤，是单独中的洞见。哲人说，成功往往就在最深沉的思考中蕴育。

青春如刀，生活亦是刀。锐利是年轻人的本性，当你锋芒俱收、棱角不再，青春便已如满江春水一去不返。当青春、生活两把刀对削之时，青春不是刀而是刀下鱼肉，脆弱而渺小。此时此刻，何不选择来一场悲壮的屈服，使青春本色在生活中提炼升华！

向生活屈服并不丢人，但在生活面前放弃理想才真丢了魂。屈服生活力求东山再起之人，纵然是一副衰老的外表，也难藏赤子之心；放弃理想之人，纵然如何标榜现实主义，也不过是其衰老心灵的一己之见。

青春，一场悲壮的屈服。纵然倒下，也要化作一座山，一道岭！

学生姓名：段泽徐

学校：浙江省定海一中

年级：高一

班级：高一（8）班

指导老师：冯丽敏