Journey

Part.0

有人问我该如何定义初中三年学习的过程。

我的第一反应是有点诧异：明明是初二的末尾，为什么非要让自己思考这样深远的问题？然而思索片刻，我发现这问题似乎也没什么错误，因为在印象里，初三的生活一直都很有压力。

所以问题还是存在答案的，由我个人的角度来说，这一切可以当做一场旅途：初一负责感怀，初二负责奋发，初三负责憧憬。

没错，即使有那样痛苦的印象，我依旧觉得我们有必要选择憧憬。

因为那同样也是未来。

不过前提是我到现在还仍然记得初二最后几日老师的提醒，在众人凝视的目光中对于学习刻苦的反复强调，那曾是于暮色的朦胧光线里，而忐忑与不安淡淡隐露，随后便受阳光泛起的燥热席卷净尽。

她明亮的双眸中，岁月轰然无声地褪去。

Part.1

这两年以来的生活。

白天会极度认真地听讲记录，在老师的反问和指导下攻克尽数题目；而下课师长离开后喧闹就取代了一切，这里的几位讨论数学难题，有时实在是百无聊赖还会适当地下几局棋，不远处也常会出现“人追人”的奇怪景象，于是当外出散步的同学回来，课桌便又一次被撞得东倒西歪了。

不善于言辞。一片混乱之中我至少会取出随笔以构思一些片段，不过不知道是为什么，在这样的情景下写出的文字常常附带着一股感伤的氛围，所以每当某些人驻足观望我的文章时总会面露愕然，而如果是别人看到了这样的表情，便也会莫名其妙地默认我在写作。

夜晚自习课的作业一直会尽快完成，因为似乎是人群沉默是一种极为唯美的意境，在此时我能够闭上双眼畅想一切，那是黄昏下的朝露，或者晨曦中的阴影，它们的音符在岁月的风中纷飞跌落，穿梭于幻想中的寒冷冰峰，还有记忆里的自由原野。

于是时间就这么过去了。

Part.2

规则是在九点前熄灯，但寝室里却常是灯火通宵。

如果说是抱着侥幸的心态，可能有这么一点因素成分，不过肆无忌惮同样是在持续扩张着的，所以侥幸到后来几乎是微乎其微的存在，而相对增加的，则是无权保留的笔墨。

一切的因果关系十分明了，这正在奋笔疾书的“同志”很显然就是白日里“人追人”的那位，其余的人开灯是为了等他，因为我们一致认为友谊就是陪伴，所以也经常劝他节约时间，不过结果是不尽人意的，而他总会说什么青春就是拿来演绎自我的。

有时候时间尚早我们还会躺在床上聊一会儿天，由时政聊往宇宙，由生活聊往理想，琐碎或伟大一应俱全，以及我们所向往的那个地点，那个永远受自己追逐的世界，或许是一年后的初三，或许是两年后的高中，甚至是大学以至步入社会，只要回忆中的约定存在，就应该永远不会消失。

因为青春就是拿来演绎自我的。

Part.3

我刻意将文章的结尾安排在了第三节，因为“三”是一个容易受到铭记的数字。

为这三年的今后，我曾用平淡或是伟大为自己比定目标，然而在时光折叠的最后一年，我发现其实它们都一样令人沉默。

有人说，人生这场旅途应该是遗忘与向往相汇的过程。我并不试图相信，因为仅仅是这短暂的两年我便意外地发现自己想要保全一切，无论是过去，亦或是将来。

就像一个贪得无厌的人。

我们大概总可以在途中发现那些叹息与喝彩、欢呼与悲伤，只有这样，一切才会向更好的方向发展。

同样最后的最后，我们又一次回到了作为一切开端的季节，或许岁月的旅途永无止境，因为初心未变，长路依旧。