高中生善文化微散文的创意写作

 

高中生善文化微散文的创意写作

朱伯荣

微散文是互联网普及、微博兴起后的产物。基于微博技术的设置，每篇微散文，连同标点符号，只能在140字以内。

微散文的兴起，对动辄写长文、报刊上充斥长文的不良风气是有力的遏制。我们虽然并不一概反对长文，只要有内容，长一些的文章也无妨，有时或许也是工作与学习所必须的，但面对可长可短，该写短文的或者可以写成短文的内容，还是认为文章写短些为好。应当说，微散文不仅符合信息时代的需要，而且也考验与锻炼了作者的思维与表达能力，并且使人们真正理解“惜墨如金”的意义。

对中学生来说，微散文写作也是创作一定规模作品的很实在很有效的基础训练。平心而论，一些优秀作品的“零部件”就是微散文构成的。说服力强盛的议论文中的论据，若圈出来看，也可以说是一则则微散文！

一、微散文创作源远流长

中国相传由孔子编订的最早的历史散文《春秋》，可谓经典的“微散文”。这部最早的编年体史书中大量的“篇章”每则只有几个字，十几个字的就算是长的了。如同学们比较熟悉的《曹刿论战》的内容，就是左丘明根据《春秋》的记载注释的，《春秋》记载这件事只有“十年春齐师伐我”7个字。又如公元前611年彗星（哈雷彗星）入紫微境的事，《春秋》也仅用了“秋七月有星孝入于北斗”10个字，这篇“微散文”是我国历史上，也是世界历史上关于彗星运行的最早记录。又如公元前687年3月16日晚间，神州降临了陨石雨，《春秋》一书有关篇章中也只写了“夜中星陨如雨”6个字。而前715年（隐公八年），发生的螟虫灾害，《春秋》中只用了一个“螟”字来表述。

当然，上述经典“微散文”的产生，主要原因可能是那时纸张尚未发明，文字是刻在竹简上的，撰写不很方便。但是，即使在东汉发明了造纸术后，除非必要，古人一般的写作仍都惜墨如金，以精练为要。比如南北朝时期南朝宋刘义庆主编的《世说新语》，也大多是“微散文”。该书第一章“德行”开篇10篇文字（见“拓展阅读”），连同加上后人加的标点符号，共693个字符，平均每则不到70个字符。即使最长的第9则，有曲折的故事情节，去掉标点符号也只有118个字。显而易见，上述引文每则的叙事相对完整，中心明确，言简意明，堪称典范。

二、微散文的蓬勃再生

这里所谓的“再生”，是就古代微散文的前提下说的。现在网络上每天蓬勃产生的“微散文”姑且不说，单以2014年3月5日至4月30日，浙江省作家协会、中共嘉善县委、嘉善县人民政府联合举办，中共嘉善县委宣传部、浙江在线、新浪浙江、《中学生天地》杂志承办的第三届“善文化·微散文”创作大赛所涌现的一些主题鲜明、富有创新特色的微散文为例，来论述高中生微散文创作的宝贵经验以及一些教训。

【例文一】

几则优秀微散文

1.阿太

十年前，她是一个七旬老人，尽心地照顾着一个与她毫无血缘关系的我。我爸妈白天忙工作，晚上也很晚回家。每天，她为我做好三餐，晚饭过后便陪着我，直到我爸妈回家。就这样我的“阿太”陪我长大。岁月让她渐渐变老，眼花耳聋，但她于我而言，永远都是温暖的存在。（122字符；高一学生钟雨寒/文）

2.风筝线

那年春天，家乡的天空温和晴朗，放风筝的人很多。一根断了的风筝线从高高的树梢上挂下来，沿到路的另一端，被一片灌木丛缠住，拉成一条直线。“这是风筝线，走过的孩子不小心会被绊倒的。”父亲蹲下身，笑着指给我看。又细心地到灌木丛上解下风筝线，拉着我的手继续走。（125字符；高一学生周沁怡/文）

3.屋后小路

屋后小路坑洼，走时需格外小心。后门前浇了水泥路，家人就不走那小路。一天发现那小路铺上了小石子，虽无水泥路光滑，但也平整。问爷爷：“我们都不再走这条路还修什么？”“可别人还要走。有人走小路方便。”爷爷笑答。那条小路虽还是窄，却让人格外踏实。（119字符；高一学生张飘霞/文）

4.眸子

安安缠奶奶讲故事，奶奶说：“安安，善良的人啊，眸子是澄澈的。”澄澈？安安又问：“奶奶为什么每天都把剩菜剩饭倒在门外的破碗里呢？”奶奶抱着安安，指着门外的流浪狗说：“这样啊，那条小狗就不会饿肚子了啊。”安安转过头去看奶奶的眸子，心想：奶奶的眸子可真是澄澈呢！（128字符；高二学生陈欣怡/文）

5.善良

午后阳光肆意而张扬，一小男孩牵着妈妈手，面对那一片草场，他犹豫了。就在抬腿迈向草场那一刻，小男孩使出了全身力气，将妈妈连同自己拉出小草场绕道走。妈妈先是疑惑，而后便是微笑。小男孩用自己的行动告诉小草，善良并不仅限于人与人之间。我们和其他物种平等地享有生存权。（129字符；高一学生虞杨/文）

【评述】

这几则微散文的共同特点是切合“善”这个题意。这些微散文佳作在有关比赛的网上贴出后，即获得好评。有网友跟帖说：“（这些微散文）写得都好（很）好。衷心的（地）希望他们得到理想的成绩。很喜欢那个叫阿太的。有（尤）感动到我。”的确，《阿太》中的阿太，照顾毫无血缘关系的“我”，反映出她可贵的“善意”。善的核心意思是什么？是善良、慈善，是对他人、他事、他物的由衷的、不求回报的关注、关爱、关切，是一种没有任何附加意义的爱。善不是一般的爱，不是要求回报或感谢的爱。阿太的事迹体现善文化的核心内容。上述几则微散文都紧扣了善的主旨。

【例文二】

山思佳的社会生活微散文

1.在电梯

天奇热。放了学我风风火火往家赶，进了电梯瞥见外面有人赶来。我没好气地按了开门键。原是打扫卫生的老婆婆，提着桶水，挥汗如雨。她不理会我的脸色，不住道谢。我还在恼她耽误时间，板着脸，却见她笑眯眯递来一张硬纸板：“姑娘，拿着扇扇，瞧你热的。”（118字符；高二学生山思佳/文）

2.挤公交

挤公交回家，人群熙熙攘攘。我背着沉重的书包在车厢里晃来晃去。到了一站，总算下去了几个人，有位子空出来了。可是距我太远了。一段时间之后，位子却依旧空着。我以为座位上有脏东西，但这个猜测纯属妄断。我打算去坐，却发现窗下贴着一张小字条，赫然写着——爱心座。（125字符；高二学生山思佳/文）

3.买衣服

和妈妈一起去江南大厦买衣服。我实在累得走不动了，便在附近的店里找了个空位坐了下来。我生怕被赶走，便和刚进来的店员打了个招呼。她笑着回我：“可以啊，你坐吧。”我正无聊地埋头想事情。她递过来一杯水，口干舌燥的我迫不及待地要喝，她又赶忙提醒：“小心烫哦。”（125字符；高二学生山思佳/文）

【评述】

山思佳同学的微散文有着真实、诚恳的特点。她说，她写的都是亲身经历过的事情。如《在电梯》中所写的事情，当时就非常感动。这篇作品有时间、有地点、有环境，事情有开端、经过，而且两个人物都有着鲜明的性格。起先，“我”只顾自己，不谅他人，老婆婆宽厚而充满爱心，两者形成鲜明对比。对比之下，“我”的内愧反省又写得很含蓄，耐人寻味。一则一百多一点字符的微散文能写得这样情节完整，人物有性格，的确难得。其余两篇也继承了《在电梯》的经验，或注重细节，或突出心理描写，都很有特色。

【例文三】

罗磊的社会生活微散文

1.献血

初中时天真，献血来到公共采血点。当然不行，却了解到许多：医院血很缺；献血不影响身体，定期献血还有益健康；年龄、体质要求高，我还不够格。每次献血200cc，这是规定，而且得隔三个月。200cc，这个恒定的常数，既是严谨的科学的体现，又是无言的大爱的流露。（126字符；高一学生罗磊/文）

2.年轻医生爱锦旗

曾遇一医生，长得很帅。因是性命交关的大手术，还得私下给钱图个心安，便东拼西凑了点钱。（手术当然很成功）那医生说工资多得花不光，再拿就罪孽了。故只收下了锦旗——好像是他主动要的，说自己年轻，需多点锦旗做门面。他希望不幸永远只是个常数，最好小点。我也希望着。（127字符；高一学生罗磊/文）

3.这个没涨价

天下雨便打了个的。出租车涨得厉害，剩下的钱吃早饭不够了。下车时，有人照例乞讨。看到碗里有几个硬币，我笑道：这个倒没涨价。我把区区几钱全给了他。我不求回报，但乞者所求只是些卑微的常数。（91字符；高一学生罗磊/文）

【评述】

罗磊同学的微散文的特点是注重人生与社会方面的意义。作者首先比较多关注的是医疗与健康。从前两则作品的细节描写十分具体这一情况看，这些事情是作者亲身经历的。作者有敏感的思维触角与较强的思辨能力，能扣住主题要求选材与创作。第3则《这个没涨价》，通过一件平常的事件，写出了深刻的思想内容，反映出丰富的社会生活。

【例文四】

俞倩文的校园生活微散文

1.顺路

好好的晴天下起大雨，一转眼，我全身湿透了。由于没带伞，我只好在雨中狂奔。从后面追上来一位女生，说：“我们一起走吧，你要去哪？”“回寝室……”“正好，顺路。”她与我一起回到寝室，又转身离去，我不解，在门口伫立良久，看到她进入食堂，我才恍然大悟。（120字符；高一学生俞倩文/文）

2.暖光

我一人熬到半夜方上床，一瞬间才想起忘了带上台灯，不便再去拿，只得硬着头皮铺床。正当脑海中不断浮现恐怖画面时，一束温暖的黄光从邻床照来。沿光的方向望去，那位正安静假寐。我便在暖光中轻轻铺好床，躺下后，那灯又悄悄熄灭。那夜的梦带着蜜甜。（116字符；高一学生俞倩文/文）

【评述】

俞倩文同学的微散文写的都是校园生活，可见她对校园里人和事有着特殊的关注，观察与思考比较深入。这样的事情一般同学屡见不鲜，习以为常，但唯有她能够细心地捕捉住，细致地写下来，挖掘出可贵的思想内容，激发人们更加热爱校园，更加关爱周围的人，感激给自己带来恩惠的人。

【例文五】

姜涵文的幼儿生活微散文

1.请走人行道

5岁的萌萌好奇妈妈为什么常常在草地上捡拾垃圾。妈妈说若与垃圾为伴，爱干净的小草会难过的。之后奶奶发现萌萌每天守在草地边，有人走进草地，就会响起稚嫩的小嗓门：“叔叔阿姨，小草怕疼，请走人行道好吗？”日子日日过，草地变成了硕大的绿毯子，美极了。（120字符；高二学生姜涵文/文）

2.善是一颗种子

星空下，三岁孩子问妈妈善是什么？妈妈说善是一颗种子，给它空气、水和泥土，它就会发芽长大！孩子问，那长大以后呢？长大以后结出很多果实，给更多人。孩子又问，然后呢？爸爸说，更多人守护善，传递善，善就这样生生不息了啊。孩子似懂非懂地忽闪着大眼睛……（121字符；高二学生姜涵文/文）

【评述】

姜涵文同学的这两篇微散文，都取材于幼儿生活，可见她有着温柔的童心。或许是她的幼儿期有过类似的经历，后来遇到这样的事情，立即勾起了自己幼年生活与思想情感的回忆。第1则《请走人行道》中的小萌萌稚气可掬；而第2则《善是一颗种子》中三岁孩子，也天真可爱。两篇作品或记叙，或描写，或议论，或抒情，都紧扣大赛的主题。

【例文六】

樊丽琴的微散文视野

1.找空瓶

伴着下课的音乐，教室里的男孩又开始嬉戏，有人走进教室寻找什么。女孩还以为是谁的家长，刚想帮着问问，只见她走到两个课桌中间，弯下腰捡起两个空瓶子放进袋子。女孩恍然大悟，于是也弯下腰，拾起周围的空瓶子默默放在她的袋子。（107字符；高一学生樊丽琴/文）

2.吃豆捞

那天跟姐姐一起去吃豆捞，店里装修气派，等了一会锅底上来了，服务员过来帮我们把东西倒进锅里，她为了不让滚烫的水溅到客人，自己用胳膊挡了一下，一个小姑娘，潜意识里出来的动作，我们瞬间都被感动到了，这不仅是身体在服务，是用心在服务了。（114字符（高一学生樊丽琴/文）

3.流浪汉

夜市上，很多人挤来挤去疯狂shopping。路边有一个地摊似乎比其他摊位热闹多了，凑了上去才发现是一流浪汉，边上是五条狗，各种品种的都有，路人纷纷给他投去硬币……很晚了，他牵着狗离去，径直走进了一家宠物店，买狗粮与去给狗看病。（113字符；高一学生樊丽琴/文）

4.燕子

春天，燕子在我家的屋檐上搭了家，叽叽喳喳叫个不停。有一天，天真的鸟儿飞进了另一边，扑腾着翅膀却找不到回家的路，善良的你又坐不住了，温柔地抱住它，它也不反抗，仿佛知道你的热心，就这么乖乖地任你抱。（97字符；高一学生樊丽琴/文）

5.黄昏

农村里夏天的黄昏，你看到别人拉着盛满稻谷的手推车，望着眼前的那座小坡不知如何是好时，便会立刻放下手中的饭碗，争着去出一份力，连那些胳膊像筷子细的孩童们也要撸起袖子准备大干一番，不解的人定要问：嘉兴人，你为什么总这么热心呐?（111字符；高一学生樊丽琴/文）

6.青藏铁路上

青藏铁路上有这么一群交警，他们不仅指挥铁路，也指挥着那一群藏羚羊，在那个特定的季节，人们怕惊扰这些小生物，便为它们让行。这便是小小的善，跟着火车一站站传递。（78字符；高一学生樊丽琴/文）

【评述】

樊丽琴的善文化微散文写得既多又好。她的取材范围广泛，从校园（《找空瓶》）到家庭（《燕子》），从市场（《吃豆捞》《流浪汉》）到交通（《青藏铁路上》），有的是亲身经历的，有的是从影视上看到的，其共同特点是：都能挖掘出善的主旨，满怀热情地加以描述，展现出她的博爱之心。

三、微散文创作对立意、选材、表达等写作技能是很好的锻炼

十年前，笔者曾经听到一位市委书记私下里说：“（报社约稿）三千字（的篇幅）叫我能说得清什么问题！”可见党八股积重难返，故而文山会海长期来无法消除。最近有一家报社为了迎接30周年社庆征文，要求每篇1000字左右，有些作者也感叹：“1000字叫我怎么写？请责任编辑写篇示范一下。”后来，该报刊登的大量优秀征文大多在1000字左右，有的甚至500字左右。可见，文章写短些，再短些，也是办得到的。而微散文创作正是倡导写短文章理念的具体实践。从某种绝度看，长文章写起来可以东拉西扯，可以脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，如果时间与精力赔得起，长文章写起来的确容易些。

而写短文章，尤其是创作微散文，对选材、立意、角度、语言等方面都有极高的要求。写作优秀的短文章，对写作技能是很好的锻炼，特别是练习用精练的语言表达丰富的内容，帮助尤其大。高中生如果重视这方面的训练，培养成用精练的语言来表情达意的习惯，那么即使在高考要求的不少于800字的篇幅的理，也能写出丰富深刻的思想内容，足以打动阅卷者而给以高分！而且，养成了用简练的文字表达内容的能力与习惯，就形成了上好的文风与优秀的思维方式，给以后的工作与生活带来极大的好处。

【例文七】

几则偏题的善文化微散文

1.外婆因为脑梗，已经认不出身边的人了。那天我陪她坐着，想想从前干练的她，就哽咽着唤了声外婆。与往常不同，她很干脆地答应了，然后用唯一能动弹的手在口袋里掏啊掏啊。我问她在干什么。她说：“囡囡，我拿颗糖给你吃。”她残破记忆里的小时候的我最爱吃糖。视线朦胧。就算她忘记了我，也不会忘记爱。（140字符）

2.白内障使老奶奶的眼睛几乎失明了。一天，奶奶实在想念自己的孙女，于是来到学校。学生们围过来，七嘴八舌问，您要找谁？奶奶说出了名字，人群瞬间安静了。突然,一位女孩说：“奶奶，我就是小雪呀。”奶奶嗔怪道，“你这丫头，怎么这么长时间不来看我，我还以为你真的出事了。”（129字符）

【评述】

上述两则微散文反映的都是祖孙之爱，一般的血缘至爱与天伦亲情，这些事情里虽然都有善的成分，但都并非是纯粹的善。

3.我们寝室的人都懒于打热水。一个冬日的清晨，我与室友正欲同往日一样用冷水洗脸时，寝室长说，我帮你们打好热水了。还迷糊的我们瞬间清醒，这才发现寝室长早已洗漱完。一位室友问，起那么早冷吗？寝室长呵呵一笑，搓着通红的手，不冷，今后这活我包了。我们将热水倒入脸盆，一团暖暖的雾气氤氲在空中。（140字符）

【评述】

这则微散文所反映的内容是做好事。一般的做好事，虽然有善心的体现，但还没有涉及善的内核。这位寝室长打热水，当然值得肯定，但与前面提到的那位阿太相比，还不在一个层面。那位阿太跟文中的“我”没有血缘关系，没有丝毫责任，她看到“我”的父母忙不过来，就主动地不求回报地照料“我”，这种精神才反映出善的内核。而这位寝室长，首先是为全寝室的同学做奉献，而享用热水的也包括他（她）自己；其次是寝室里其他同学懒惰，他（她）作为寝室长，应当加强管理，不应任由他们懒惰；还有另外的一些可能的思想因素。

4.又是萧瑟的秋，我只身在公园里漫步。前面是一对母女，女儿将零食不慎洒在身上，母亲急急用手帕抹去。孩子，你小时也同样地叫人操心。如今你长大了，而我将走向人生的黄昏，我将听不清晰，我将不住哆嗦。孩子请不要将我抛弃，耐心地听我吐出每个字词，细心地将我嘴边的残屑擦尽，就像当初我所做的那样。（140字符）

【评述】

这是写母亲对女儿的教育，写年龄日增的母亲对人生的感叹，也偏离“善”的主题。

5.自打小，奶奶就会给我准备零食。有一次，她却茫然了。我愤愤道：“痴。”她却起身，边在小箱子里摸着什么边说：“吃？哎呦，我这脑子！”她撑着一脸扭曲的皱纹像个孩子那样笑着，偷偷地将薯片藏于佝偻的身后，说让我猜。我一怔，其实我早已看见，只是心中流泪着祈求上苍能让这位老人长命百岁。（136字符）

【评述】

这则微散文注重了情节与人物性格的描写，有奶奶对“我”的爱，也有“我”忏悔，含义比较复杂，但“善”的主旨不突出。

6.“卖药皂咯！药皂！”一声声浑浊的叫卖声被湮没在小镇的纷繁中。“多少钱一块？”有路人问。头戴破草帽的卖皂男子赔着笑说：“三元一大块，传承上百年了，将来也用不变价！”一块包装简单的药皂放在宽大的办公桌上，西装革履的老板皱眉思索了很久，最终对他的秘书说：“还是继续生产吧，并维持原价——三元。”（144字符）

【评述】

这则微散文主要写经营的策略，这位老板的善意不明显。语言也不简练，超过了上限。

7.坐了差不多有一个半小时的公交车回家。奈何，还要走一段很长的路。没走多久就看见空中浮着一片沙尘。外地人就是没素质。听着他们浓重的口音，我扭过头径直回家。“妈，那边的外地人……”一到家我就抱怨。可妈却笑着说：“现在的外地人真热心。帮我们家运沙那两个外地司机怕洒出的沙引发危险，从早上一直扫到现在啦!”（147字符）

【评述】

这则微散文写的是运沙司机尽到责任，距善的内核相差比较远，而且字数也超限了。

8.旧时好友如今在新加坡追寻她的梦，我总惶惶然感觉我们之间变得逐渐疏离。直到生日的那一天的凌晨，我收到了她发来的一张照片。情景简单，却惹得我泪如雨下。初中三年我给她写过的所有纸条被她整整齐齐地摆在桌子上，她的影子投在上面。我才明白，她离开后，我找到了一件很美好的事，那就是等她回来。（139字符）

【评述】

这则微散文写怀念同学，属于同学之间的友情。这种情感距“善”也比较远。

【例文八】

几则缺乏新意的微散文

1.那天陪表姐出去逛街。经过一番纠结，她买下了一双黑皮鞋。那双鞋子几乎花掉了她所有的零花钱，她显得有些心疼。回家的路上，有一个老爷爷拄着根拐杖，拿着个破碗，颤颤巍巍地走到我们面前，岁月在他的脸上画满了皱纹。还没等我反应过来，表姐就从口袋里拿出了仅剩的5块钱放进了那个老爷爷的破碗中。（139字符）

2.邻居的孩子在车上欣赏着窗外的美景时，手中的钢笔掉了出去。还没等我们说什么，他做了件让我们都意想不到的事情——把笔帽扔出去。这让我想起了一位圣人，甘地。果然，她的意思是让拾到的人得到一只完整的笔。这是一种善的启迪、延续和传播。这个温暖的细节，从印度传到了中国，被这个孩子实践着。（136字符）

3.午后，母亲和女儿在肯德基里小憩，点了女儿最爱的鸡翅。母亲看着女儿，发现她一直望着窗外。顺着她的目光——熙攘人群中一个女孩坐在地上，乞丐打扮，身前的破碗只零星的几个硬币，不时望向这里。女儿忽然说：“妈妈，能给我个鸡翅吗？”未等作答，飞似地冲向门外。阳光熹微，她轻轻地将鸡翅递给那个女孩。（140字符）

4.午自修，我和同桌一起静静地写作业，享受着午后安静闲适的时光。我转身到书包里拿东西，却忘了放下笔，转身回来时听见“划”的一声，我惊愕得瞧见她洗得干干净净的校服上划出了一道墨痕，我抱歉地看着她，连忙道歉。她的脸上没有一丝怪罪，说“没事儿，同桌，洗洗就好了。”我的心里仿佛照进了阳光，她转身时我瞥见她清亮的眸子里有的只是温柔和宽和。我看着她认真写字的模样，感动和温暖涌起，微微一笑，她有些不解，“同桌，你笑什么？”（204字符）

【评述】

这几则微散文的材料不知已经被多少人写过，都缺乏新意。这种毛病是创作的大忌。最后一则不仅内容与上一届的某篇“优秀”微散文雷同，而且字数也大大超限。

【例文九】

几则叙述不清意思含糊的微散文

1.盛夏。家里开着凉飕飕的空调。咚咚咚。是送水的大爷。我把门打开，看着他汗流浃背，满手脏汗，在空调的吹拂下十分享受。哼，又来一个蹭空调的。我接过水桶，刚想把门带上。大爷悄悄地塞给我一块干净的毛巾，“把门堵上，这样空调风就不会吹出来了。”关上门，空调风中的善让我神清气爽。（133字符）

2.外公刚从老家给接过来。我发现他一看电视就会疙疙瘩瘩地念下面的字幕，“焦……点fāng谈。”“外公，那是焦点fǎng谈。”“哦，fǎng谈。”他笑了笑，脸上的皱纹如磨盘般沟沟坎坎。后来，我偶然发现茶几上放着一张写满了密密麻麻歪歪扭扭汉字的纸板……（122字符）

3.小时候，刚学会下围棋，常和父亲下棋，父亲总是输，他说：多让你赢，你才会对下棋感兴趣。长大后，逢年过节回家，偶和父亲下棋，父亲还是输，他说：年纪大了，脑袋不中用了，比不上你。后来有一次偶然回到家中，看着斜阳下父亲独自落子的佝偻背影，心中酸涩不已。在孩子的面前，父亲母亲永远是输家。（139字符）

4.到车站刚想上车，一位小女孩插过来上了公交车，恰巧霸占了唯一的空座。想到背上沉甸甸的书包有些不满。忆起小时总能如意找到座位，我怔住了，难道我也是插了队？那时不知是哪位姐姐，因为我背着沉重的书包站了一路。而此时，我不正接过了这爱的接力棒？望着女孩的微笑，一种力量将我的书包轻轻托起。（139字符）

5.一位母亲来到佛前为儿子祈福，佛祖拿出一面镜子，镜中出现她年老后卧病在床遭儿子嫌弃的画面。佛祖问：“你要改变祈愿吗？”她摇头不肯。佛祖说：“你若肯改，我什么愿望都满足你。”她沉思片刻，说：“好吧，求你不要让我活到那一天，免得给他添累赘。”佛祖轻轻叹了口气，说：“我能收回刚才的许诺吗？”（142字符）

【评述】

这几则微散文叙述不清，意思涣散含糊，主旨不明。第1则中送水的大爷怎么“塞给我一块干净的毛巾”？这是谁的毛巾？不知所云。第2则是要反映外公的好学还是外孙的关心？第3则写父亲对孩子的培育与呵护，除了天伦之爱外，三个“输”的含义并不相同，但末句“永远是输家”，硬性地加以概括，结果使得三个不同含义的“输”字，变得相互掺杂，混淆不清。第4则是自我反思为主，也偏离了“善”的主题。内容也过于复杂，好像不是批评那个小女孩，好像是赞扬“大孩子”（“不知是哪位姐姐”）早先让座给“我”，因而“我”如今也该将座位让给小女孩，如果是这样，那是在表达善意应该一代一代传递的意思。总之，这则微散文的主旨比较令人费解。第5则带有佛教色彩，虽然佛心就是善心，但这则微散文的情节本身并未反映出母子的“善”，还超了字数。

小结：

创作微散文，跟创作其他文学作品一样，要突出主题，选材要严，开掘要深，应当别具一格，富有创意。

从事有主题要求的创作活动，必须围绕主题。就创作“善文化微散文”来说，要紧扣善的内核来选材、立意、写作。善的内核是什么？是善良、慈善，是对他人、他事、他物的由衷的、不求回报的关注、关爱、关切，是一种没有任何附加意义的爱。诸如敬老爱小、助人为乐、见义勇为、凭良心道德做事，虽都有善的成分，但不是纯粹的善，并非善的内核。

善意是人生来就有的，是未被毒害的心灵散发出来的光芒与暖意。写善意微散文，要写出善的核心意思与人的优秀本能。在上述“善文化微散文”创作活动中，同学们不但进一步受到了爱心与善意的教育，激发起对社会、对身边的人和事的更大关注，而且也培养了立意、选材、构思、描述等多方面的能力，锻炼了文笔，提高了写作水平与创意能力。

一般的微散文创作，都要求写得具体实在，什么人，在何处做了什么事情，记叙的要素不能残缺。没有一定的文学虚构能力，就请选择写实在的事情，不能有漏洞等硬伤；也可谈独特的、精彩的看法，能为大众所接受的不偏激的那种。

【练笔题目】

以下数题中任选一题创作。

1.以发展自己的个性为主旨创作微散文。

2.以美丽中国为主旨创作微散文。

【拓展阅读】

1.金庸转学

1939年冬的一天，嘉中流亡至丽水碧湖，金庸因不满国民党政府所派督导员控制思想而撰文讽刺。该督导员恼羞成怒，拟文告要开除金庸。一旦被开除，任何学校都不得接收。张印通校长赶在文告发布前，连夜开介绍信，抢先将金庸转到衢州中学，使得金庸能继续学业。（118字符）

2.等我一起走

十年前的一个教师节，我初入一中任教，同事出校集体活动，我有所思而落单，卢娟停下来等，说：“朱老师快点走。”此情景与廿年前初到二中参加教师节活动时陈海燕停下来等我一起走一模一样。卢娟生于河南安阳，陈海燕长于浙江海宁，彼此素不相识，但其美德善心完全相同。（125字符）

3.爱心环保社

嘉兴一中2010届“爱心环保社”创始人、社长王黎霞，她在一中就读时，常和社里同学一道将校园中同学们饮用过的矿泉水瓶、旧报纸、草稿纸等废品归类整理后卖给回收店。所得款项全作善款。一位同学患重病，爱心环保社捐1500元；后来汶川发生大地震，又捐500元。（117字符）

4.郭兆晖行动

2013年11月20日下午4点，嘉兴一中2003届毕业生现在中央党校任教的郭兆晖博士骑公共自行车回母校为学弟学妹作《从理念到行动：生态文明与个人发展》报告。他说自己每次外出讲课，总是乘公交，自带水瓶，不用一次性纸杯，尽量减少对物质的消耗。（111字符）

5.魏永康风范

嘉兴籍加拿大高分子专家魏永康教授与嘉兴市慈善总会联合设立“魏永康奖学金”，每年出资数万元帮助家庭经济有困难的学生。他省吃俭用，回到嘉兴住自家老屋。出门办事，从不打的，总是骑着自行车来往。（93字符）

6.快车道上的农妇

纺工路学士苑门外丁字路口，一农妇问曙光医院怎么走，清道夫手指南面说过红绿灯就到。人行道上上班去的朱老师看到农妇在快车道上逆向行，北向汽车在她身边风驰电掣，招手猛喊：“快到人行道上来，那里太危险！”农妇先立定，见车少了些时，赶紧朝朱老师走去，说：“我不懂啊！”（129字符；以上为白沙海/文）

7.矿灯

千年来蜗行地下的人们，执着地将幽深的坑道向上拓展。善良的矿灯闪烁于繁复甬道中。它照亮过去，激发人心原始神性的火焰；它指引未来，普施济世安民救赎的甘霖；它映照希望，使人心不致因久居矮屋而脊背畸变；它冲破黑暗，使极力扩张的瞳孔寻到光明。这盏矿灯必将永燃不熄。（127字符；高二学生章立诚/文）

8.碗底刻“良”字

外公家的每个碗，底部都刻了“良”字。我曾问母亲这是为什么。原来，以前村里人都穷，摆酒席时碗不够，外公就把自家的碗借出去，并在碗底刻了自己名字中的“良”，和别家的碗区分。我感叹外公的善良，母亲说，人人皆善，因为从那以后，家家的碗底都刻字了。（119字符；高一学生倪菲/文）

9.列车上聊天

“几岁了？”“二十。”“工作了？”“还在上学。”“哦，什么工作？”“在上学。”“挺好的。”列车上我听见老太和女孩奇怪的对话，便询问。女孩说：“老人家听不清。”我说：“那你还和她聊天？”“估计是她想女儿了。”女孩说完老太便道：“想当年她总跟在身后叫妈妈……”（128字符；高一学生陶思园/文）

10.早读将始

 早读将始，她被人搀扶着，在楼梯艰难上行。很多同学皆如风暴前夕仓皇的海燕，一个个从她身旁掠过，每个奔过她身边的人，都让她面红耳赤。此时一高三生奔上来，见此情景，微微一愣，为了不使她难堪，随即放慢脚步，默默跟在她身后。她一步，他一步，不急不躁。（120字符；高一学生薛斐阳/文）

11.《世说新语》第一章“德行”开篇10则

⑴陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先人廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”（90字符）

⑵周子居常云：“吾时月不见黄叔度，则鄙吝之心已复生矣！”（27字符）

⑶郭林宗至汝南，造袁奉高，车不停轨，鸾不辍轭；诣黄叔度，乃弥日信宿。人问其故，林宗曰：“叔度汪汪如万顷之陂，澄之不清，扰之不浊，其器深广，难测量也。”（74字符）

⑷李元礼风格秀整，高自标持，欲以天下名教是非为己任。后进之士有升其堂者，皆以为登龙门。（42字符）

⑸李元礼尝叹荀淑、钟皓曰：“荀君清识难尚，钟君至德可师。”（28字符）

⑹陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役，乃使元方将车，季方持杖后从，长文尚小，载著车中。既至，荀使叔慈应门，慈明行酒，徐六龙下食，文若亦小，坐著膝前。于时太史奏：“真人东行。”（82字符）

⑺客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。”（101字符）

⑻陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”（53字符）

⑼荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（151字符；原字数118）

⑽华歆遇子弟甚整，虽闲室之内，严若朝典；陈元方兄弟恣柔爱之道。而二门之里，两不失雍熙之轨焉。（45字符）

（选自《世说新语》，中华书局2011年版）