金新：名校长的“智慧”在于破除自身的教育权威

名校长的“智慧”在于破除自身的教育权威
金新
一个偶然的机会，听人说杭州良渚安吉路实验学校网站的“网眼”上有一个“学校语录”的栏目，天天或曰一直滚动着校长的“语录”。由于好奇心的驱使，登陆这块教育风水宝地看了一下，还果真如此这般“不辞辛劳”地周而复始。
尽管“语录”谈不上哲理，甚或从中得窥教育理念之平庸，可毕竟语言层次较为符合基础教育阶段孩子们的年龄特点，一如爷爷奶奶抑或外公外婆的善意“唠叨”。
听说蔡元培当北京大学校长期间做得最“骇人听闻”的事是开放“女禁”——
那时，有一个勇敢的女生王兰向蔡校长请求入学，元培就让她当了旁听生。这件事当时轰动了全北大、全北京。此后招生时，就允许女生和男生一样地应考了。这是男女同校的开始。蔡先生就此解释道：“有人问我：‘兼收女生是新法，为什么不先请教育部核准？’我说：‘教育部的大学令，并没有专收男生的规定。从前女生不来要求，所以没有女生。现在女生来要求，而程度又够得上，大学就没有拒绝的理。’” 
诚如“道听途说”之是？
窃以为，非也！
为捍卫“思想自由，兼容并包”的办学思想，鹤卿先生干得最“危言耸听“的事当是“破除自身的教育权威”——
有一次，他突然问学生们：“5加5是多少？”大家以为校长所问必有奥妙，都不敢作答。好一会，才有一个胆大的学生说：“5加5等于10。”于是，他笑着说：“对！对！”并鼓励这个学子：“青年们切不要崇拜偶像！”
大凡校长都想成为教育大师，想来蔡元培不是“圣人”，恐怕也会有斯类“梦想”。但他深知跻身教育大师的前提是什么。
“经济学大师约瑟夫•熊彼特向来不把自己的观点强加给学生。他喜欢咖啡屋闲谈式的知识争辩。在课堂内外，他都发表支持争议双方的雄辩观点，他关心的是尽力去培养和激发学生的创造性思维。畅销书《小的是美好的》的作者舒马赫，是熊彼特在波恩大学的学生，舒马赫说熊彼特给学生‘提供了无限鲜活的知识’。”
教育大师每每“教绩”斐然，而教育成果之花往往是开放在教育私密花园里的带刺的玫瑰。
 “功夫在诗外”，于是乎，连被誉为“现代企业管理学之父”的彼得•杜拉克都承认其深受熊彼特的影响。
杂文家吴非曾讲：“肖余恨先生的评论总是写得极有意思，我觉得作为语文教师也要好好读读。”
其实，岂止语文老师。
记得，上海市有关部门尝给“余秋雨大师工作室”揭牌，余大师在现场有一段精彩的解说：“比‘大’字等级更高的是‘老’字，一个人先成‘大人’才能成为‘老人’，那么，既然我已经做了大半辈子的‘老师’，那就后退一步叫‘大师’也可以吧。”
“自古多情空余恨”者因而嬉笑怒骂之：“不过，物以稀为贵，鱼翅多了就成粉丝了。我还是建议大师工作室到此为止，别弄到最后，大师臭了大街，不仅大师贬值，还连带着我们老师受牵连。到那一天，你如果叫某人为大师，他一定跟你急：‘你才是大师，你全家都是大师！’”
平心而论，著作等身的密斯余终究是位声名显赫且“腹有诗书”的学者，否则哪敢不仅辞去“校官”，而且离开所有制“屋檐”靠写作自谋生路？
唯如斯，他在上海戏剧学院当校长之际，似乎从未折腾过甚么校长“语录”，以免闹出缺乏语言修养的人跟自己急的笑话：“你才‘语录’，你全家都是‘语录’！”
写到这里，耳畔居然响起一首有关“语录”的经典老歌：“毛主席的书我最爱读，千遍那个万遍儿哟下功夫。深刻的道理我细心领会，只觉得心眼里头热乎乎。哎，好像那，旱地里下了一场及时雨呀，小苗儿挂满了露水珠呀……”
                                                             2014年5月20日凌晨