【初中组第11题】 留点思考给自己（金骁枫）

转眼间，我们进入初中已经一年多了，比起初一来，我们已更能适应眼下的学习生活。每天奔波于寝室、食堂与教室三点之间，久而久之，这一切都仿佛变成了条件反射，我们的大脑不必加以判断，就能对眼前的刺激作出反应。

我曾有过这样的感受：每天饭后，早早地来到教室，走到自己再也熟悉不过的座位旁，抬头看见这是一个如此空荡荡的教室，而自己竟是孑然一身，一时间，怔住了！我开始迷惘起来： “我到底该干什么好？除了趁早做完作业外，还有什么是值得我如此拼命学习的呢？”

也许你们也曾有过与我相同的感受。这种感受是可怕的，我仿佛感受到心灵上的空虚。也许这样的感受值得我们深入思考——我们每天聚集在这个教室里，听着老师孜孜不倦地讲课，并且完成老师布置的相应作业。这就是所谓的学习吗？八年了，我们坐在教室里上课已经八年了！我们何曾想过学习的真谛是什么？每天不断地作类似这样的条件反射，周而复始，我们的大脑神经是否已经麻木了？清醒一下吧！难道我们眼中的学习只是每天做完作业，在考试中取得好成绩这么简单吗？那我们和机器人有什么两样？这永远是功利性的学习。我们能不能暂且放下手中的笔，留点思考给自己？

不知你们是否听说过下面这几个故事：张衡从小兴趣广泛，常常涉猎自然科学方面的读物，他对天文学有着浓厚的兴趣，每夜只要是没有云彩，他就默默地对着天象图仔细观察着夜空。他观察着、记录着、思考着，他的脑袋里装满了各式各样的问题；除此之外，还有苏秦锥刺股苦读、匡衡凿壁偷光、司马光警枕砺勤、陈寿燎发读书……这些都是刻苦读书的典型。但是他们之所以如此刻苦，并非像我们一样的功利性学习。对于学习，他们有着自己的思考，他们通过学习来实现自己的价值，或是为整个社会做出贡献……那么，我们是否也能留点思考给自己，仔细想想自己倒底是为了什么学习的呢？也许你会说，前面所讲的都是一些名人志士，而我们这些贩夫走卒、引车卖浆之人又怎会有这样的思考呢？那么，我想说的是：“有哪一个名人是生下来便大有名气的呢？留点思考给自己，‘非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳’！”

也许你觉得，学习的意义在于博古通今，通过学习将自己置身于文学长河中，去了解文人墨客的所思所想。

也许你觉得，学习的意义在于发愤图强，今后为祖国作贡献。

也许你觉得，学习的意义在于实现生命的价值。正如《百合花开》中所说的一样，百合花在无人欣赏、环境恶劣的情况下历经磨难努力开花，而我们也要像百合花一样坚定信念，努力学习，让自己的生命达到一个高度，证明自己的存在。

……

也许我们每个人对学习都有自己独特的思考，正如一千人眼中有一千个哈姆雷特。无论如何，留点思考给自己，就是一件好事！

太阳光带着八分钟的温暖从宇宙来到地球，在经大气层的折射后，不同波长的色光散布到世界的各个角落，使整个大地充满生机。既然上帝把我们每个人带到一个如此欣欣向荣的世界，定不会让我们枉度此生。留点思考给自己，这样的学习才有意义，留点思考给自己，我们才不会在红尘中白走一遭！

         杭州外国语学校 初二（2）班 金骁枫 指导老师：许海萍 联系电话：13071889917